简介
高校教师应该具备哪些能力6
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：吴大维/李婉华/罗慧娟/
- 导演：KnutAndersen/
- 年份：2019
- 地区：中国台湾
- 类型：言情/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校(xiào )教师应该具备哪些(xiē )能力2大(🧟)专招(zhāo )生(📶)越来越没有(🏮)门槛大(😖)专院校的老(🍇)师还3高校女(🛥)教师副教授想转行(🏰)政(🆔)岗这一步(💳)不1高校教师应(yīng )该具备(bèi )哪(🗳)些能力一良好的思想品(pǐ(😇)n )德(⤵)的文化素质(zhì(🌍) )包括精深的学科专业知识广(guǎng )博的文化知识和教学(xué )理(🥣)论基(jī )础1教师应专精自己的学科具有功底扎实(shí )而(🔄)渊博的(👝)知(🔆)识马可连柯说过学生(🚘)可(kě )原(🕡)谅吧老师的语气严(yán )厉(lì )刻(📦)板(🗂)甚(🚾)至还鸡(jī )蛋里头(tó(😣)u )挑骨头但不能(néng )原(yuán )谅(liàng )吧(ba )他(tā(💤) )的不学无术苏(😛)霍母林(🐖)斯基(jī )也强调(🉑)只有一教师的知识面(📉)比(🤹)学校教学大(🍔)纲空阔得多他才能下一(💇)界教学过(guò )程(👳)的精工巧(🤯)匠(jiàng )对老师来说不(🌋)单(🕯)要(yào )熟得(dé )不能再熟所教教材的都(🥀)差不多内(🍴)容形成求完整的知识体(🍎)系(🏂)还要(yà(🐌)o )加强业务继续进修和(🤯)应用广泛的(🎾)学(🆗)习跟(gē(💋)n )踪学科学术动态打听一下新观(guān )点完全掌握新信息快速(🖖)更新知(🥤)识站在学科的前(🐣)沿由经验(🍴)型到科研型的转(⤴)化2教师既(jì(💬) )要有(👢)广(🤤)(guǎng )博的(😵)知识又通晓基本的(😿)社会学科恐(💗)怕(🛢)(pà )学(🍕)科(kē )等方面的知识(shí )做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学(🧚)生的综合(hé )素质和创新能力教师的博学多才(🌈)是(👠)极(🎯)为关键(jiàn )的(🕘)伴随(suí )着教(🔰)材的改革(⛹)东北边学科(kē )的联(lián )系日益可以(🔼)提高文理(🎸)相互渗透(tòu )并且教师应(yīng )崇尚与(🎙)别的(🔏)学(⚾)科(kē )的沟(gōu )通自然形成大教学(xué )观为学生(shēng )创设开放的教(jiāo )学情景(🌕)注意培(👘)养学生的创新意识和能力教(jiā(🚥)o )师的知识(🤴)越(😍)(yuè )博学多识越能启迪学(🤞)生(shēng )的创(chuàng )新(🎶)思维(wéi )3教师应(yīng )具有教育(🔒)科学理论修养苏霍(🤒)姆林(lín )斯(sī )基(💛)说教师看不(🥄)懂心(🈴)理学这就如同一个心(xī(💇)n )脏(🤼)专业医(yī )生不(🎪)所了解(💯)心脏的构造科学(xué )的教学(🏺)需(xū )要科学理(lǐ )论的指导教师(🏀)要(🏰)比(👲)(bǐ )较好的(🍲)实施素质教育必须手中掌(zhǎng )握(👓)教育学(xué )心理学和学科(💌)教学法等基本(🦊)知识教(jiā(🏣)o )师不仅仅很(🦁)清楚(🛥)教(🆔)什么还(hái )得清楚怎么样才能教和为(🥏)啥你选这样的话教用科学的理论去指导(💕)(dǎo )自(🎲)己的(de )教(jiāo )学二较弱(🔊)的教学研究(jiū )能力能力(🔬)是指(zhǐ(🔗) )然后影响活(huó )动(dò(🌬)ng )的效率(🤥)使活(🔶)动(🥓)(dòng )的任务未(🏋)能(🥄)顺利(🌫)结束的一种个性心理(lǐ )特(🤫)征教师(🥑)不仅仅要有广(🗃)(guǎng )博(🙌)的知识还要必须具备适应适应学(🌽)科特点(👏)的(💕)教研能力1良好的语言表达能力(🔜)苏霍姆(mǔ )林斯基提过教师的语言修养(🏞)比较大确定着学生课(kè )堂上的脑力(🏺)劳动的频率语言(🏩)表达(dá(😿) )是一切教(🌎)育工作者旅游必备的(🈶)比较多能力导致条件的(🦓)限制很多实事(🕊)(shì )没法重临需要教(jiāo )师凭着(🚁)语言表达把丰富(♊)的(de )知识(💍)是(shì )从口头修习给学生(shēng )这就具体的要(yào )求教师的语言准(⚫)确(💟)(què )清晰更具(jù )学科性简明谙(ān )于本身逻(🧝)辑性生(🚖)动活(🍾)(huó )泼具(🎂)高形象(➕)性(xìng )抑(yì )扬顿挫具高安逸性2较高的创新能(néng )力创新是一个(💎)民族的灵魂是一个国家(🎍)(jiā )繁荣兴(🚒)旺的不竭的动力具有(🧀)较高的科技素(👷)养和创新能力是知(🤧)(zhī )识(🧞)时代(🚂)对(🗡)人(📂)(ré(💯)n )才(cái )的基本要求(🐈)要培(pé(🔛)i )养创新人(🤯)才就前提是(shì )要(🌿)科技创新型(✖)的教师(🀄)科技(jì(🐛) )创新型的教师应(🧣)该(🛺)是要拥有打扎实的基础知识广博的视野在内善于观察(🍜)综合开拓新领域的能(néng )力(💑)完(wán )全掌握创新知识的方法(⛅)具有勇于实践(🔴)胆敢怀疑和批判的学(🛶)科精神擅于吸收掉比较新教(📳)育科研成果将其(🥧)应用到教学中并不(🐠)同见解都能够突(tū )然发现科学有效的新教学方法简单(👴)来(lái )讲教师(shī(😿) )的创新能力以及独(🤓)(dú )到眼(🍐)(yǎn )光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它(tā )的精神民主的(🚙)(de )意(yì )识(🕊)(shí )等3较强的组织(zhī )能力(🍖)组织能力(lì )是一个教师得到教(jiā(👻)o )育和教学完(wán )成(🍠)的保证严重缺乏组(⛪)织能(💻)力和指导(dǎo )能力的教师不(🦕)管(♒)其(🔥)知(🍃)识多(duō )么博(bó )识(shí )都(dōu )没法结(🌆)束(shù )教育和教(jiāo )学(xué )任(rèn )务1组织(📿)教学的(🧣)能力教师能(néng )几乎全部学(🧥)生的注意身形灵活适当调节进程(🙀)重新活跃课(🕜)堂(💬)气氛压制(zhì )教学(xué )环境阻止(🕕)学(😧)生的思维发展学生(shēng )的(🌧)创新能(néng )力以维护课堂教学(🚵)(xué )秩序全(quán )面处理偶(🤥)发事件等2课外活动的组(zǔ )织能力课(😬)堂教学是率先实施素质教育注(🏇)意(📡)培养学生创新思维的主(zhǔ )渠道开辟(🗣)出来第二课堂陆续开展丰富多彩(😺)的课外活动又是积极(jí )开展创新教育培养(yǎng )创新(✝)人(rén )才的重要途径一个(gè )教(📸)师应有(yǒu )能力组织(zhī )和(hé )指导兴趣小(xiǎo )组参观考察和(hé )社(🚾)会实践(jiàn )活动有能力组织讲座讲演展览(🌗)表演制做去考(📒)察竞(😶)赛撰写(💽)报告(gào )和论文等活动连成人人参入(🗽)自(🙇)己抢先出手发挥特长凸显(🚁)个性(〰)的全开放(fàng )式(😩)学习(✏)氛围4研究能力(🏢)教(🥀)师要成为教书育人(🤦)的专家拥有(🐳)讲演教科研的复(fù )合型人才利用从教书匠向学者型的转化(huà )研究(🥡)能力是应(🌤)具(🛫)备什么(me )的素质之一1教研工作能(🍿)力把(bǎ )教(🔙)学与教研增强出(💗)声善于(yú )总结经验自己的教学经验对(duì )教(🎯)改中遇到的问(🚄)题接(🚒)受理(lǐ )论(🗳)研究(jiū )给出自(zì )己的见解终致一路探索和发现自己新(xīn )的教(🥅)学规律教学(💫)方法(♐)和模式2学术研究能力(lì )目(💫)(mù )前教师(🎃)的教(🔡)研较少的只在在教材的分析考试的研究超(🔌)出一些教学(xué )技巧和(🆑)教学经验的陈述而(🐙)对教学(❔)理论的研究相(🈺)对于(yú )薄(🏡)弱之(👗)处缺乏对教学(📸)的创(chuàng )造性思(sī )考教师(⚾)只有拥(yō(🚴)ng )有(yǒ(👧)u )学(xué )者型的(🥧)教师才能适(🎲)(shì )应知识经济时(shí(🛒) )代的(🎥)挑(🥨)战和(🍏)素质(🐱)教育的发展三较高的职业道(dào )德修养教师是人类灵魂的工(👑)程师(🤛)教师的职业道德素养改变着(zhe )素质教(✏)育的成功教师前提(tí )是本身纯洁高(👓)尚的(de )道德修养忠诚不二人民的教(💯)育事(📦)业(yè )模(🏔)范(fàn )的(de )不(🏮)违背教师职业道德标(biāo )准(zhǔn )无(😚)(wú )比热爱(🌆)学(xué(🛡) )生为人师表认真学习马(mǎ )列毛邓(🦌)三个代(🛵)表(🍚)科学发展(zhǎn )观自学党(🔅)的教育(yù )方(fāng )针和政策思想上同党中(zhōng )央保持(📳)一致教(🔆)师应(🐇)由得结合热爱社(shè(✴) )会(💰)主(🎣)义(yì )祖国民族团结奋发努(♐)力(lì )振兴中华的教育弘扬(yáng )中华民族传统美德和社(🐻)会主义道德情操(🍂)的教育接受(shòu )社(😫)会发展规律和(hé )观点的教育进行科学人生观世界观的(de )教育四敏锐的时代意识要可以更新教育(yù )观念联(liá(🌝)n )合(😣)国教科文组织(🏿)将学(xué )会(🥣)认知(🏛)学(⛓)会做事学会(🏐)达成生(🌎)活和学会生存称为现(❔)代教(🤼)育的四根支(🕺)柱利用(🏿)教育的现(xiàn )代化关键是教育(yù(📟) )观念(🚰)(niàn )的现代化应(🚕)树立以人为本(🤴)的教(🚩)育观念尊敬学生的人(📄)格兴趣(qù )爱好十分尊重学生的自由发展谦让学(🖊)生的首(🏿)创(chuàng )精神发挥学生的主体(tǐ(✍) )作用开掘(jué )学生的人(🧙)类创造(zào )才能感教师的劳动是一(yī )种(zhǒng )复杂的忙(😞)碌不(🔒)堪(kān )的高智能艺术性(xì(👰)ng )的(📩)劳动不是什(👤)么简单的机械的简(👴)单重复性劳动有了对教师(🕜)素(🦁)质的要(yào )求那(👻)你我(wǒ )们对教师(shī(🦏) )提一级工资带薪休假的怨(yuàn )气(qì )变(💲)会(🔙)消失无踪了教(🔝)师(shī )的言行举止是幼儿我模(🐎)仿的榜样对幼儿起着(zhe )潜移默化(🚷)的作用(yòng )我怀(🕡)疑另外(🔶)(wài )一名(míng )合格(➿)的幼儿教(🛒)师需要具备以下素质1要有执着爱的事业心(xīn )幼儿园的日常(cháng )工作是琐(suǒ )粹和如此(cǐ )平凡的(📿)同时情(🍾)况又是空前(🏛)复(❇)杂(🎫)的有时(shí )孩(🙊)子的行为会出现问题有(🌰)时孩子的生活(huó )又要(yào )教师特殊(🔥)的方法的照顾在这样的(de )话十分艰巨(🍯)的工(🐷)作(🦐)下(👆)许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情(🔚)绪会传达给敏感的孩(há(🐪)i )子使(shǐ )他们(men )感(🌔)觉道(dào )焦(jiāo )虑不安因此教(😖)师应(yīng )该对幼儿(🏅)教(🌪)(jiāo )育(🌒)(yù )工作的特点有(yǒu )一个真确的(🏆)认识有充分的(de )准备不畏艰难一直(zhí )保持一(🦎)颗执著的事(㊗)业心2要(😛)自信自(🖕)尊自(♊)信自尊是现代(♍)人应该拥有的个(⛓)性特(🏿)征一个(🕧)对他工作没有信心消极懈怠的(de )人是无法做好工作的幼儿(🤥)教师(shī )自身充满自(🏤)信自尊的人格如何处理(🛁)问(wè(🐲)n )题时也态(tài )度出(🔥)自(🕡)信都(dōu )将炎症感染幼儿给幼儿树立道(dà(✏)o )德(dé )一个(gè )良好的我模仿榜(bǎng )样3要有(🚥)良好的自我形(xíng )象(🐮)和(🐱)(hé )个性品质幼(yòu )儿可(🏎)是年(🎨)龄(🎛)稚幼但也就是(shì(⏹) )喜欢美(💨)好(🕌)和幸福的形象孩子(✉)们会说(🚦)陈老(👥)师真好(🏛)看和(hé )妈妈一样在他们幼小的心(📌)灵中教师(shī )什么都懂其(😇)形象在他(🎖)们眼中(🌊)无比魁梧老(👖)(lǎo )师是幼儿学习的榜样是敬慕和(🔘)祟拜的对(💶)象老(⬇)师的(🎧)位(🐄)(wè(🆑)i )置一般说(shuō )来在父母以前(qián )并且教师要出奇从严(🈵)要(♈)求(🍱)每一(yī )句话每(měi )一个行动都会给孩子(😈)带走深(shēn )刻的印象孩子(♌)们(men )就是喜(🚼)欢谈(📐)吐大(dà )方十分亲切比(😋)(bǐ )较活泼穿着(zhe )得体的教(🚣)师(shī )因(yī(🕷)n )此(cǐ )教师要(🎩)(yào )特别注意自(🕐)己的仪表和(hé )举止(🔫)4要有爱心和(🍴)童心教(💥)师(shī )不光(guā(🙀)ng )要爱漂亮的(de )孩子也(🌯)爱长(💗)相一(🚡)般甚至于丑陋无比(bǐ )和(🔪)有(yǒu )缺陷(📘)的(🛰)孩子不单爱精(👓)明的(✊)孩(🎲)子(🍨)也爱(ài )发展速(🔉)度极(jí )快甚至连(🐃)迟顿的孩子不仅(👎)仅(🐙)爱(😜)很(hěn )听(⏭)话(🐭)的孩子也爱天真(zhēn )可爱的甚至有许多问题行(háng )为的孩子不仅(🤣)爱(🌷)家庭背(bè(🐘)i )景(jǐng )富裕社会地位高的孩(👴)子(💛)也爱平民甚至连(lián )家境贫寒的孩子(🔌)童心是教(🐫)师另(♑)一条(🏛)通(🥁)道各个孩子(zǐ )的(🌕)心灵世界的(🌞)(de )桥梁一位(wèi )好的幼儿教师(🙏)往往是幼儿的忘年交是幼儿(🥓)群体中(🧒)的(🐿)一分子(🈁)他(tā )们一直保(🌻)持了一颗纯(📄)(chú(🌸)n )真无邪(xié )的童心积极参(🦗)与(🐶)孩子(zǐ )们(💪)的各(gè )种活(🔂)动和他们一起游戏讲(jiǎng )讲故事说悄(qiāo )悄话在这样的人人平等(➡)的关系中教(🐍)师就也能和幼儿互相间才能产生(shēng )情(qí(🚗)ng )感上(🎉)的交流(🕯)可能会(📴)在(🥑)幼儿内(🏂)心影起(qǐ(😴) )共鸣同时教(⏩)师会在生活中才发现每一个(🍈)孩(👙)子身上的闪(🗄)光(🛋)点(diǎn )从而非(🦌)常爱孩子由(🏓)此教(jiāo )师(shī )的教育工作就有(😲)了良好的基础5要(🎸)有较强的沟通(tōng )能力(lì )教(💋)(jiāo )师(💂)要用(yòng )语言和非语(yǔ )言(yán )的意思(sī )是关注给予和(🕣)热情鼓励幼(yòu )儿的谈话(huà )如教(jiāo )师关注(zhù )地用(yòng )目光(⚓)注视幼(😙)儿用点头抚(😦)摩孩子(🤙)来表示帮助和鼓励和对(🎨)孩(hái )子谈话(huà )的兴趣使(♋)幼儿突然感到老师很(🙆)就是喜(🥩)欢听我说完(wá(🧘)n )教(🦆)师在认(rèn )真地(🚗)倾听(🕡)孩子(🚱)开口说(shuō )话时一定要(🤰)耐心体贴(tiē(🎬) )揣磨和理解幼儿语言中所所蕴含的(🔚)的意义在(🕳)(zài )与孩子沟通(🍫)交流的时(♈)候(hò(✉)u )也可以不表达自己的思(sī(♒) )想和情绪使幼(👱)儿(ér )清楚教师(shī )的想法如在讲童(tóng )话(🚾)(huà )故事的时(💉)候(🐤)一个孩子还(🖖)老不打搅别(😙)人会影响以外小朋(⬇)友听故(🏤)事(🥚)教师(👷)的确当听我(🐾)讲(🍕)童话时(💱)(shí )打搅别人别的地方小朋友(☔)就不(bú )是(❣)那么(me )容易听了故事你自己(💦)(jǐ )也(🏚)能(🥘)听见(🤒)这让(ràng )我(🌞)(wǒ )总觉(🏙)得很惊讶6要有较(🐁)强的组织(zhī )教育活动的能力教(🤢)师要(🤵)想给孩子一杯水自己(🕌)必须要有(yǒu )一桶水幼(💤)儿教师要(💿)有丰(fēng )赡的专业知识和技能技(🧘)(jì )巧在设计(✍)教育(🥎)活动(🐡)时都能(néng )够依据(jù )幼儿(😫)的(📱)思(sī(🤪) )维特(tè(🤵) )点(🕉)马上准备(🍉)(bèi )大量的教(🔮)学(🥈)具让他们动(📿)脑思考(✍)动口(🤴)充分调动众多感官以得到启(🦍)发诱(yòu )导的和扩散出来式的提问形式释放(📀)幼儿学知识(🐑)的愿(🏫)望要变让我学为我要学真正无法形成以教师为(wé(🌗)i )主导幼(yòu )儿为主(🔝)体的正确(🕟)的师生关系7要有自(🚪)学能力幼儿教师(shī )要不时地吸取新知(🏪)识学习新技能(📞)开(📦)阔眼(🤪)界(jiè )增(🎆)强(qiáng )自身的素质以跟上时(🚼)代的变化2大专招生(😊)越来越没(méi )有门槛大专(🧔)院校的老师(💦)还您好(hǎo )很欢喜回(huí )答我(🌏)您的(de )问题我是大专院校老师我一直如果说我(wǒ )是(🍈)大学老师(shī )实际上也确(què )实(shí )是我怀(✅)疑大(🥞)专院校的老师全部这个可以被(bèi )称作大学(xué )老师接下来的说说我的理由(🐥)01从高校的(🛳)分(fèn )类来看从高校(xiào )的(🕑)分(💋)类看大学分为本科和高职专科大专(🖌)院校都属(🏒)于高等(děng )职业(yè(🔙) )教育也都属于高(🌉)校层次而大专(🚚)院(🐽)校的老师那(💩)就(🚇)是(📍)大学老师这(zhè(👎) )个是如果说的02从大专院校老师的(de )实(🔓)际来看的确学生现在考个专(🌕)科院校相(xiàng )对于比较(🕙)容易门槛低了(🔜)很多有的甚至连很(🎼)高(🤠)很高(🌎)但是大(📃)专院校招聘老(🤕)师的要求一(🈴)般的确算低(dī )大多数特别要(🍂)(yào )求全是硕(🍿)士(🧔)学历也有部(😹)(bù )分招聘岗位是(✖)博士(shì )是可以这(zhè )样(🐏)说(shuō )学生直接进入(rù )专科(🎈)院校门槛(🗣)却(què )不是高(😩)但大专院(yuàn )校对老师(🌸)的(📷)招聘要求(🧡)我还(hái )是不(bú(🐇) )低的03大专院校(xiào )的(de )老(🦒)师不能放松学(xué )习要不断提(🌸)(tí )升教育教学水平在大(🎂)专院校(xiào )工(🔧)(gōng )作了好几年(🐰)(nián )慢慢的的有了那(🚸)样的话(🔑)一些体会(huì(🥛) )而不我(🚹)们(men )花了很多时间准备的(🕵)上课内(💦)容(🏡)但(🖱)学生由于从小就是没有能养(👟)成养成良(liá(🌸)ng )好的(🍫)(de )学习习惯另外基础差(chà )很多都(🥕)不愿意去学日久天(🈳)长老(lǎo )师们在(📕)教(🍟)学上(shàng )也(⚪)会掉以轻心甚至没有了初(chū )为人师时对教学工作的激(jī )情我想(xiǎng )这(✖)也也是你在问题(🔮)里提醒(📵)我(🏰)(wǒ )们大专院校老师的(🛳)注意方面肯定不能毕竟学(✳)生学习积极性不够就放松了我们(📮)的要求才(➖)是老(🖨)(lǎo )师应该要不断提高自己的(🛶)教育(🥣)教学水平结束语(👱)总(✋)(zǒng )的说来无论(📆)(lù(📶)n )是从高(🦇)(gāo )校的分(🌨)类而言肯定从大(📛)专院校老师的实际判(🛫)断大(🚩)专院校的(🐶)老师就是大学老师这也(🍠)毋庸质疑其(💌)实(shí )才是大(🌉)专院校(xià(🤤)o )的(de )老师也要不断加强学习不断提高自己不能不(🥌)能因为学生(📥)不不愿意学就心情放松了对(🐈)自己(jǐ )的要求朋友们怎么知道欢迎评论分(fèn )享(🔨)我是高(🔗)校教师查哈教(🕢)育领域(📑)话(🏑)题(😔)也时常爱分享(🛒)对教育领域查找问题的观(guān )点和(👏)看法(🏯)(fǎ(🤾) )要是(🌡)您也不喜(💯)(xǐ )欢请了解我我相(🤫)信总有大家感兴(xìng )趣的(🐿)话题期待(🙃)(dài )中约(yuē )定交流(🏆)3高(🙋)校女教师副(📽)教授想转行政(🐁)岗这一步(⏺)不DANGER这(zhè )是危险的的(🐤)想法我一些地好像听说机关里发(🙊)展希望破灭及(jí )时又回(huí )到(dào )二级(🏇)学院(yuàn )当老师(shī )的应该还没以前见过(🤡)题主那样的势向而(⏰)动的我(🙎)有个(🏼)朋(🎿)友以前(🎁)是一所大学(📽)(xué(🥥) )机(🔚)关里的科长大概是在教务处畜牧兽(🚒)医(yī )相关(🕘)专业实践教学管(🌠)理以(🐬)(yǐ )前学历(🗼)是硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升(shēng )副处级(😶)及时恍悟回到二级(✈)学院(yuàn )工作并脱产学(🗽)习(xí )念(🏸)(niàn )了博(🔒)士搞(🏙)了不少发明创造成果获得转化(🌺)(huà )应用并获得两项(xiàng )省部级科(kē )技奖在(zài )50岁时评(píng )上了教授(😚)现在放下心来讲(✨)课带研究(jiū )生精神状态很不(💢)错这(🌀)些朋(😻)友(😝)也很(hěn )很励志(👤)愿意题主学女老师(🦗)如果没有在(zài )家(🖲)庭花(huā )精力多确实是这(🧐)个(🖊)可(🥎)以平心(🍋)(xīn )静(🔨)气地(dì )接受副教授的职称好(🛅)好的地教书育(yù(🕖) )人开心地自(zì )己的生(🐂)活
