简介
高校教师应该具备哪些能力7
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：张家慈/曾燕/黄小玲/周恩恩/欧阳耀麟/
- 导演：尼古拉斯·罗伊格/唐纳德·卡梅尔/
- 年份：2023
- 地区：日本
- 类型：谍战/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- TAG：
- 简介：(🐷)1高校教师(shī )应(⏲)该具备(bèi )哪(🥌)(nǎ )些(🤶)能力2大专招生越来越(🔥)没有门槛大(dà )专院校(xiào )的老师还3高校女(nǚ )教师副教授(🎢)想转行政(zhè(🚲)ng )岗这一(yī )步不1高(🐈)校教师应该具备哪些能力一良好的思想品德的文化素质包(🐁)括精(jīng )深的学科专业知识广博的文化知(💏)识(🤩)和教(⏲)学理论(👼)基础(chǔ )1教师应(yīng )专(🛌)精自己的学(xué )科(📂)具有功底扎实而(ér )渊博的(🏰)知识马可连柯(💣)说过学生可原谅吧老(㊗)(lǎo )师的语(🚐)气(🤤)严厉(lì )刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑骨头(tó(😣)u )但(😱)不能原谅吧他的不(🏨)学无术(shù )苏霍母林斯(🕯)基也强调只有一教师(💐)的知识(🍁)面比学校教学大纲空阔得多他才能下一界教学过程的(de )精(😕)工巧匠(👇)对老师(🤦)来说不单要熟得不能再(zà(🆕)i )熟所教教(💝)材(🎯)(cái )的都差不多内(nèi )容(róng )形(😙)成求完整的知识体系还要加强业务继续进(🔟)修和应用广(📸)泛的学习跟(gēn )踪学科学术动态打听一下新观点完全(quán )掌握(👖)新信息(🐣)(xī )快速更新知识站在(zà(⏹)i )学(xué )科的(🔛)前(⛷)沿(🏩)由(🖼)经验型到科研(yán )型的转(😌)化2教师既(jì )要(🤰)有广博的(de )知识又(yòu )通晓基(😉)本(🖍)(běn )的社会学(🍯)科恐(🛑)怕(🚧)学科等(děng )方面(🗺)的知(🏈)识做到(💑)学识渊(🥟)博具体(🚰)实施学校教育重视(🥖)培养学生(🗃)的综合素质和创新能(🚻)力教师的博学多才是极为关(🐅)键(jiàn )的(💚)伴随着教材的改(gǎi )革东(🤘)北边学(💐)科(🚺)的(🍈)联系日益可以提高(gāo )文(🤠)理相互(🥐)渗(🐟)透并且教师应崇尚与别的学(🐤)科的沟(🌌)(gōu )通自(zì )然形(🧐)成大(🍔)教学观为学生(shēng )创设开(🐄)放(fàng )的教(🚾)学情景(🦋)注(🤦)意培养学生(👃)的创新意识(shí(🚁) )和能力教师(💰)的(de )知识越(🎧)博学(xué )多(🤙)识(😭)越能(😧)启迪学生的创新思维3教师应(🌁)具有教育科学理论修养(yǎng )苏霍(huò )姆(⛑)林斯基说教师看(kà(🤬)n )不懂心理学这就如同一个心脏专(zhuān )业医生不所(🏰)了解(🚼)心脏的构造科学的教学需要科学理论的指导教(jiāo )师(shī )要比较(🦑)好(🤕)(hǎo )的实(💿)施素质教育(yù )必须(xū )手中掌握教育学心理学和学科教学(🔛)法等(🙊)(děng )基本知识教(jiāo )师不仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和为(wéi )啥你(nǐ )选(🗺)这(❎)样的(💋)话(🐪)教用科学(👗)的理论去(🧛)指(zhǐ )导(dǎo )自己的教(😴)学二较(jià(😒)o )弱的(🎍)教学(🍺)研(yán )究能力能力是(📊)指然后影响活(🎎)动的效(xiào )率(🐪)(lǜ )使活(💕)动(🈵)的任务未能顺利结束(shù )的一(yī )种个性心理(🤘)特征教师不仅(🍳)仅要有广博的知识(🌫)还(🌭)要必须(xū )具备(🎄)适(shì )应适应学科特(tè )点的(👷)教(jiā(🔡)o )研能力(⚾)(lì(👘) )1良好的(de )语言表达能(néng )力苏霍姆林斯基提过(🌰)教师的语(yǔ )言修(👄)养比较大确(💁)定着学生课(kè )堂上的脑力劳(🈯)动(dòng )的频率语言表达是(shì )一切(🤭)(qiē )教(jiāo )育工作者旅(lǚ(🦂) )游必备的(🛑)比较多能力导致条件的限(xiàn )制很多实事没(❓)(méi )法重(🔙)临(lín )需要教师(✅)凭着语言表达把丰(🚋)富(🛷)的知(👯)识是从口头修习(😑)(xí )给学生这就(jiù )具体的要求教师的语言准确清晰更(gèng )具学科(kē )性简明(📕)谙于(📥)本身逻辑性生(🤳)动活泼(🚾)具高形象性抑(yì )扬顿(🔼)挫具(jù(🆘) )高安逸(🦅)性2较高的创(chuàng )新能力创(😳)新是一个民族(😖)的灵魂(😯)是一个国家繁(🚻)荣(ró(⛑)ng )兴旺的(de )不竭的动力具(🚚)有较(jià(🤭)o )高的科(kē )技素养和创(🕤)(chuàng )新能力是知识时(shí )代对人才的(de )基本要求要培养创新人才就(🍲)前提(🖍)是(🎎)(shì )要科技创新(xīn )型(🎁)的教师科技(jì )创新(xīn )型的教(jiāo )师应该是要(yào )拥有(yǒu )打扎实的基础知识广博的视野在内善(shàn )于观察综合开拓(🚯)新领(🤥)域的能(♈)力(✒)完全掌握创新知识的方法具有勇于实践(🍼)胆敢怀疑和批(pī )判的(😣)学(🏍)科(kē(😅) )精(💗)神擅(shàn )于吸收掉比较(🐇)新教育科研成(🔶)果将(jiā(🕑)ng )其应用(yòng )到教学中并(🦇)不同见解(⏭)都能够突然发现科学有效的新教(🈺)学(🦗)方(🛴)法简单来(🛷)讲(⏮)教师的创新(🕞)能力(lì )以及独到眼光的见解新(xī(📚)n )颖的教法创新的(🌕)思维显现的个性探索(😀)它(🎿)的精(👦)神(🏉)民主的意(🔥)识等(🛵)3较强的组织能力组织能(néng )力是一个教师(shī(👔) )得到教(jiāo )育和教学完成的(🌓)保证严重缺乏组织能(🥚)力和指导能(néng )力的(🚇)教师(shī )不管其(qí )知识多么博识都没法结(jié(🙋) )束教育和教(jiā(💞)o )学(xué )任务1组织(zhī )教学的能力教师能几(🕹)乎全(quán )部学生的注意身(🍷)形灵(🐥)活适当调节进程重新活跃课(📯)(kè )堂气氛(fēn )压制(zhì )教(🎖)学环境(jìng )阻止学生的(😇)(de )思(sī )维发(🍻)展学(👝)生的创新能力(♏)以维护课堂(táng )教(🥩)学秩序全面处(🕔)理偶发事件(jiàn )等2课外(💩)活动的组织(🙏)能力(lì )课堂教学是率先实施素质教育注意培养学生创新思(🧒)(sī )维的主(⬅)(zhǔ )渠(🌤)(qú )道(🦑)(dào )开辟出来第二课堂陆续开展丰富多彩的(🤧)(de )课(kè )外活动又(yòu )是积极开(kāi )展创新(xīn )教育培养创新人才的重要途(tú )径一个教师应有能力(lì )组(zǔ )织和(hé )指(🎻)导兴(🌪)趣(qù )小组参观考(🌀)察和(hé )社(🍄)会实践(😫)活动有(👙)能(🥞)力组(🐽)织讲座讲演展览表演(yǎn )制(🍊)做去考察(🏅)竞赛(😸)撰(⛏)写(😻)报(🐙)告和论(🦔)文等活动(🛄)连成(ché(🐼)ng )人(🤝)(rén )人参入自(📯)己(🦔)抢(🚮)先(🔘)出(🕴)手(shǒu )发挥特长凸显个性(xìng )的全开放式学习氛围(wéi )4研(yán )究能力教师(✨)要成(👽)为教(jiāo )书(🔯)育人的专家拥有讲(🔪)演(👋)教(📆)科研的复合(🎯)型人(rén )才利用从教书(⤴)匠向学(🏨)(xué(♍) )者(zhě )型的转化研究能力是应具备(bèi )什么的素(🚷)质之一1教研工作能力(😣)(lì )把教(jiā(💵)o )学与(💳)(yǔ )教研(yán )增(🐣)强出声(☔)善于总结经验自(🌧)己(jǐ )的(de )教学(xué )经验对教改中遇到的问题接受(✌)理论(🆑)研究给出自己的见解终(🆎)致一路探索和发现(🌋)自己新的教(🤒)学(🚛)规律(lǜ )教学方法和(hé )模式2学术研究能力目前教师的教研较少(shǎ(🌡)o )的只在在教(🚑)材的(🌪)分(🤯)析考试的研究超出一些(♌)教(🔐)学(🏫)技巧和教学(xué )经验的(de )陈述而(é(🥇)r )对教(⛓)学(xué )理(lǐ )论(🧒)的研(💇)究(🦅)相对于薄弱之处(😁)缺乏对教学的创造性思考教(🆘)师只有拥(🦏)有(🔑)学(xué )者(💀)型的教(💿)师才(cái )能适应知识(🥠)经(🧞)济时代的(🍤)挑战和素质教育的发展三(sā(🙉)n )较高的职业道德修养教师是(🍭)人类灵魂的(👙)工程师教师的职业道(dào )德素养改变着素质教育(yù )的成功教(⚡)师前提(tí )是本身纯洁高(🌎)尚的道德修养忠诚不(🌀)二人民的教育事业模(🐰)范的不违背教师(🍊)职(🧡)业道德标准无比热爱学生为人师表(🈵)认真学(⬇)习马列(liè )毛邓三(sān )个代表科(kē )学发展观自学(xué(🎊) )党的教育方针(zhēn )和政策思想(📦)上同党中央保持(⛄)一致(🌺)教师应由得结(🔲)合热爱社(shè(🛷) )会(🥜)主义(📻)(yì(🙂) )祖国民(🚎)族团(tuán )结奋发努力振(😧)兴中华(🕧)的教育弘扬(🧦)中华民族传统(🛳)美(měi )德和社会主义(🚔)道德情操的教育接受(shòu )社会发展规(guī )律(lǜ )和观点(diǎn )的教育进行(🕙)科学人生观世界观的教育四敏锐的时代意识要可以更新(🛢)教育观念联合国教科文组织(zhī )将学会认知学会(🍜)做事学会达(🤣)成生活和学会(🌹)生存称(🆗)为现代(dài )教(🤐)育(🏞)的四根(😿)支柱利用教(jiāo )育(💪)的(❌)现代化关键是教育(🍂)观念的现代(📰)化应树立以人为本的教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊(zūn )重学生的自由发展谦让学(📭)生(🚑)的首创(chuàng )精神发挥(🧜)学生的主体作(zuò )用开掘学生的(🚲)人类(lè(😢)i )创造(🎯)才(🎽)能(📰)感教(🕓)师(📎)的劳动是一种复杂(🚔)的忙碌(lù(🏕) )不堪(🍻)的高智(zhì )能(néng )艺术性的劳动不是(⛽)什(⏫)么简单的机械的简单重(chóng )复性劳动有了对教师素质的要求那(🈷)你我们对教师(⚡)提一(yī )级工(gōng )资(💆)带薪休假的怨气变会消(xiāo )失(📮)无踪(🤱)了(le )教师的言行举止(zhǐ )是幼儿我(wǒ )模仿的(😘)榜样对幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外(wài )一名合格的幼儿教师需(🎲)要(🚎)具备(📡)以下素(🏫)(sù(😅) )质1要有(🌲)执(zhí )着(zhe )爱(🎼)的事业心(💖)幼(🐜)儿园的日(rì )常工作(📵)是琐(➿)粹和如(🌂)此平凡的同时(shí(🕜) )情(qíng )况又(yòu )是空前(〽)复(🎼)杂的有(🚛)时孩子的行为会出现问题(tí )有(yǒu )时(♋)孩子的生活又要教师特(✉)殊(shū )的方法的(de )照顾在这样的话十分(fè(😴)n )艰巨的(🎀)(de )工作下许多教师不由(yóu )得会出现烦燥情绪而这个情绪(📦)会传达给敏感的孩子使他们(📱)感觉(🧣)道焦虑不安因(🌅)此教师应该对幼儿教育工作(😌)的特(tè )点(✖)有一个真(🙊)确(😅)的(de )认识有(🆒)充(🌈)分(🐲)(fèn )的准备(🕜)(bèi )不畏艰难一直(🧓)保持一(✊)颗执著的事业(yè )心(🔸)2要自信(🌕)自尊自信自尊是现(xiàn )代人应该拥有的(📍)个(♎)(gè )性特征一(yī )个对他工作没有信(📡)(xìn )心消极懈(😷)怠的(⬇)人(🛒)(rén )是无法做好工作的(👹)幼儿(🕳)教师(shī )自身(🆗)充(🦃)满自信自尊(zūn )的人(rén )格(🆑)如何处理问题时也态度出自(zì )信都将炎症(♋)感染幼儿给幼(🤟)儿树(🔠)立道德一个良好的我模仿榜样(yàng )3要有(yǒu )良好的自我形(💿)(xíng )象和个性品质幼儿可是年龄(🌾)稚幼(🚲)但(dàn )也就(jiù(🍔) )是(shì )喜欢美好和幸福的形象(🌪)孩子们会说陈老(lǎo )师(🤗)真(🐵)好看和妈妈一样在他们幼小的心(🍶)灵中教师什么(👸)都(🚴)懂其形象在他们(men )眼中无(wú )比魁梧老师是幼儿学习(🕹)的榜样是敬慕和祟拜的对(🛩)象老师的位(🐓)置一(yī )般说来(lái )在父母以(🍵)前并且教师要(🈁)出奇(qí )从严要(💴)求每(💩)一句话每(🦆)(měi )一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大(dà )方十分亲(👤)切比较(😌)活泼穿着得(🍭)(dé )体的教师(shī(🥓) )因此教师(shī )要特别注意自己的仪表和(hé(🐜) )举(jǔ )止4要有爱心和(hé )童心教师(shī )不光要(yào )爱漂(🕯)(piāo )亮(liàng )的孩子也爱长(📕)相一般甚至(🍴)(zhì )于丑(🐨)陋无比(🅿)和有缺(quē(🎵) )陷(🤹)的孩子(🥕)不单爱(ài )精(jīng )明的孩子(🍹)也爱发展速(🚽)度(dù(🙂) )极快甚至(🚜)连迟顿的孩子不仅仅爱(ài )很听话(🌻)的孩子也爱天真(🏤)可爱的甚至有许多问题行为的孩子不(➰)仅爱家庭背景富裕(➗)社会地位高的孩(🍉)子也(😙)爱平民(mín )甚至(🚹)连家境(🥚)贫寒的孩(💡)子童心是教师(shī(🔂) )另一(💧)条(tiáo )通道各个孩子的心灵(🏅)世界的桥(🍞)梁(liáng )一位好的幼儿教师往往(➖)(wǎng )是幼儿的忘(📭)(wàng )年交是幼儿群体中的(de )一分子他们一(😬)(yī )直保(bǎo )持了一(🚔)颗纯真无(wú )邪的(de )童心积(jī )极参与孩子们的各种活动和(hé )他们(⚡)一起(🙄)游戏讲讲故事说悄悄话在这样(yà(🍭)ng )的人(ré(🔕)n )人(rén )平等(💰)的(🆑)(de )关系(🚅)中教师(🔧)就也能和(🤐)幼儿互相间才(cái )能产生情感上的交流可能(néng )会在(zài )幼儿(ér )内心影起共鸣(🍦)(míng )同(🍫)时教师会在生活中(📮)才(🔂)发现每一个孩子(🌃)身上(🛐)的(🏝)闪光点从而(ér )非常(🙁)爱孩子由此教师的教育工作就有了良好的(de )基础5要有较强(🦉)的沟(gō(🍙)u )通能力教师要用语言(👌)和(🤫)非语(👠)(yǔ(🏑) )言的意思是关注给(👨)予(📟)(yǔ )和(🌃)热(👁)情鼓励幼儿的(de )谈(🌲)话如教师(🍄)关注(zhù )地(📺)用目(🖱)光(⛲)(guāng )注视幼儿用(💦)点头抚摩(🔰)孩子来(👳)表示帮助和(😢)鼓励(🐹)和对孩子(🏚)谈话的兴趣使幼儿突(😈)然感到老师很(hě(🔺)n )就是喜(xǐ(🏰) )欢听我说完教师在认真地倾听(🥞)(tīng )孩子开(😒)口说话时(shí )一定要耐心体贴(tiē )揣磨和理解幼儿语言中所所(suǒ )蕴含的的意义在与孩子沟通(tōng )交(🎺)流的时候(hòu )也可以不(bú(🍱) )表达自己(🍷)的思想和情(🐰)绪使幼儿(🎾)清楚教(jiāo )师的想(xiǎng )法如在讲童话故事的时候一个孩子还(🧒)老(lǎ(🥢)o )不打搅别(bié )人会影响以外小(xiǎo )朋友(🙂)听故事教(😢)(jiāo )师的确当听我讲童话(🏕)时打(🔇)(dǎ )搅别人别的(de )地方小朋友就(🕋)不是那(☔)么(💛)容易(yì )听了故事你自己也能听见这让我总觉得很惊讶6要有较强的(🛐)组(🚦)织教育(👘)活动的能力教师(🚗)要想给孩子一杯(bēi )水自(☕)己必须要有一桶(⛩)水(💆)幼(yòu )儿教(😦)师要有(yǒu )丰赡的专(zhuā(🤤)n )业知识和技能(📀)技巧在(🙏)设计(🛵)教(🕉)育(yù )活动时都能够(👄)依据幼儿的(🏓)思维特点马上准备大量的教(jiā(🍜)o )学(🐉)具让他们(men )动(🤗)(dòng )脑思考(🍕)动(🤞)口(kǒu )充分调动(💶)众多(duō )感(gǎn )官(🕵)以得到启发诱导的和(🐖)扩散出(🕣)来式的提问形式释放(🥂)幼儿学知识的愿(👳)望要变(👀)让(🍱)我学为我要学真正(zhè(🔳)ng )无(🙄)法形成以(📂)教师为主导幼儿为(wéi )主体的(de )正(zhèng )确(🐓)(què )的师生关(❔)系7要有自学(⏳)能(💀)力(lì )幼儿教师要不时地吸取新知识学(🚜)习新技(💚)能开阔(kuò(🐌) )眼界增(📪)强自(🎱)身的(de )素质以跟(📎)上时代(dài )的变化2大专招生越来(🗄)越没有门槛大专院校(😎)的(de )老师还(hái )您好很欢(huān )喜回答(🦕)我(wǒ )您(📪)(nín )的(de )问题(🕠)我(😥)是大专(zhuān )院校(💙)(xiào )老师我(🥖)一(yī(♌) )直如(rú )果说我(🚍)是大(💖)学(🌧)(xué )老(🈺)师实际上(✋)也确实是我怀疑大专院校的老(lǎo )师全(quán )部(🗂)这个可以(yǐ )被称(🍊)作大学老师(🛬)接下来的说说(🔕)我(🗺)的理由(yóu )01从高校的分类来(🏵)(lái )看从高校(📗)的分类看大学分为本(📓)科和高职专(🐆)科大专院(yuàn )校都属于(🐳)高等职业教育也都(🎡)属于高校层次(🚘)而大专院校的老(🚂)师(shī )那(nà )就(jiù(☔) )是大学(🦊)老师这个是如果说(shuō )的(de )02从大专院校老(👡)师的实际来看的确学(xué )生现(🦍)在(🚳)考个专科院校(🃏)相(🎽)对于比(bǐ )较容(róng )易门槛低了(💭)很多有(yǒu )的甚(🧑)至连(🔔)(liá(🍎)n )很高很高(📆)但是大专(zhuān )院校招聘老师的要(🔔)求一般的确算低大多数(🙁)特(tè )别要求全是硕士学历也(yě )有部分(📘)招聘岗位是(⛩)博(bó(📣) )士是可以这(😉)样(yàng )说学生(shē(🐄)ng )直接进入专科(🤲)院校门(💿)槛却(💔)不是(🕳)高但大(🥘)专院校对(duì )老(💡)师的(👽)(de )招聘要(yào )求我还是(shì )不低的03大(💀)专院(yuà(🏡)n )校的老师不能放松学习要不断提升教育(🔘)教(🖼)学(➿)水平在大(🎱)专院校工作了好几年慢慢的的(🎗)有了那样的话一些体会而不我们花了很多(📱)时间(jiān )准备的上课内容但学生由(🆖)于从小就是没有(🌫)能养成养成(🛐)良好的学习习惯另(lìng )外基础(⛺)差很多都不愿意去学日久天长(🛬)老(🥥)师们在教学上也会掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人师(shī )时对教学工作的激情我想(🔕)这也也是你在问题里提醒我(🦍)们(🚸)大专院校老师的注意方面肯(🚝)定(📖)不能毕竟学生(shēng )学习积极性不(🍩)够就放松(sōng )了我们(🤛)的要求才是老(🏣)师应该要不断(💖)提高自己(🤜)的教育教学水平结(jié )束语总的说来(lá(🌊)i )无论是从高校的分类(😴)而言(🎫)肯定从大专院(🦂)校老(🅱)师(shī(🔫) )的(de )实际判断大专院校(xiào )的(🙇)老师就(jiù )是(shì )大学老师这(🐝)也毋(🌐)庸(yōng )质疑其实才(🍤)是大专院(🎄)校的老师也(yě(😗) )要不断(🚸)加强(qiá(🎦)ng )学习不(👖)断(🥩)提高(🏴)(gāo )自己(❎)不能不(bú(❎) )能因为学生(😌)不(🔊)不愿意(🚎)学(🏁)就(jiù )心情放松了对自己的(🏫)要求朋友(🎓)们怎么知道欢迎评论分(🏿)享我是高校教师查(👿)(chá )哈教(jiāo )育(🌥)领域话题也时常爱分(👺)享对教(⛲)育领域查(📢)找问题的观点和(📠)看(🔣)法要是您也不(bú )喜欢(huān )请了解我我相信总有大(🚆)(dà )家(🌕)感兴趣的话题(🕣)期待中(👡)约定交(👕)流(👒)3高校女教师(shī )副教授想(📪)转行政岗这一(⏫)(yī(👽) )步不DANGER这(🤺)是(🌈)危险(xiǎn )的(🤰)(de )的想法我一些地好(hǎo )像听(tīng )说(🎙)机(jī )关(🌁)里发展希(xī )望破灭及时又回(huí )到二级(jí )学院当老师的应该还没以前(qiá(📶)n )见过题(tí )主(🔧)那样的(😉)势向(👲)而动的我有(🔢)个朋友以(yǐ )前是(shì )一所大学机(⌚)关(guān )里(lǐ(❄) )的科长大概是在教务处畜牧(🎴)兽医(🐻)相关专(💁)业实践教学管理以(yǐ(🐒) )前学(🔥)历(lì )是(shì(❗) )硕士到40岁时仍然没(méi )能晋升副处(🚞)级及时恍悟回到二级学院工作(zuò(🌩) )并脱(🌌)产学习念(🎾)了博士搞了(🤒)不少发明创造成果获(🍹)得(🚝)转(🔭)化应用(🥟)并(🏍)获得两项省(shěng )部级科技奖(🏎)在50岁(🥒)时评上了教(🧖)授现在放下心来讲(⛏)课(🆘)带研究生精神状(👇)态很不(bú )错这些朋友也(🧖)很很励志愿意题主学女老师如果没有(🐊)在家庭(tíng )花精力(😹)多确实是这个可以平心静气地接受副教(🀄)授的职称好好(🏤)的地教书育人(rén )开心地(dì )自己的生(🚂)活
