• 1你眼中的父亲是(shì(👍) )什么样的(de )
• 2孩(🐩)子(♿)遇到事情父亲永(🏜)远都是责怪他是(👥)什(🌐)么

1你眼(yǎn )中(🧢)(zhōng )的父(🚘)亲是什么(me )样的

他(🎏)为(wéi )人(🍘)正直善良(🥟)(liáng )温和待人宽容(🥄)大度工作上敬业爱岗对母亲(❣)恩(🤡)爱非常对(duì )儿女关怀慈爱有担当(📣)有(🐓)责任(🙃)心是我们(men )心(🎌)中最完(🏬)美的艺术品父亲

2孩(🤷)子遇到事情(qíng )父亲永远(🗺)(yuǎn )都是责怪他是什么

爸爸(👐)这是(🎻)我这(🐾)(zhè )一次考试(🧛)的成(🎑)绩(🧖)

才98分(fèn )你怎摸不(👘)考100你(nǐ )看隔壁的小明(míng )每次(cì )都拿第(😷)一(🌺)

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸(🍃)那(🧗)就笨连走(zǒu )路都不(📖)(bú(📭) )会

很熟悉的场景有没在多数人的(💄)印象(xià(🧑)ng )中有一(🛡)种家(🌪)庭教育叫(😍)你什(shí )么都(🆎)不行(háng )的话别人家孩子永(🌃)远不会杰出的(de )

为(🍕)什(shí )么有些家长(zhǎng )偏(🥗)向于责(💀)(zé )怪(guài )孩子(zǐ )而(ér )不是鼓励孩子可能他们小(🏸)时候(🎄)就是(🆖)这(📪)过来的

在我(wǒ )们慢慢(màn )的(⚓)的(de )成长过程中我们简单的方(fāng )法是从(cóng )养育好者身(🤽)上悟出了要(🤪)如何(hé )说话如何处(chù )理事情该(📆)如何遇(🔔)(yù )上社会如何(🤑)能跟他如(😓)果没有说一个(🛢)孩子从小(xiǎo )到(🌹)大就在一种打击之(🐡)(zhī )式教(🛃)育的家庭环境中生(shē(🌹)ng )命(😶)成长假如他自(😅)己也认同这(🐯)些(🅱)(xiē )教育那就成年(😕)那以后100的会应(📱)(yīng )用方法到自(🔛)己(📤)的(🉑)子女(🙆)教育上如果不(bú )是他自己不(🐍)认同而且(qiě )不停地的(⚓)全盘肯定自己的养大者那你这(zhè )种完全(📞)否(😑)定(dìng )就会像自我责(🏥)备一(🔜)般让(🥋)他牢牢(⚓)地记(jì )好自己最不(bú )喜欢的生(🥚)养者(zhě )的言(yá(🧢)n )行并渐渐反(😓)展(🤑)成自己最不(🎵)不喜欢的(🥣)(de )样子而这(zhè )两(🤺)种情况下(xià )教(🛐)育(👦)出的孩子成年完了他对孩子通(tō(🚐)ng )过绝对否定式教育的(de )可(📹)能性是的很大的

所(📯)以在日(🕠)(rì )常(🎚)教育孩子的过程中待人接(🈴)物(🎺)与人(🆕)相处随时觉察到自己(🙇)的(de )言行(📼)可以指导(dǎo )发现(xiàn )自(🏽)己是否是被了无论是(🥡)原(⬆)(yuán )生家庭的不良(😒)影(😗)响(xiǎng )如果(guǒ )没有才发现了(🚫)分析试图换个(gè )角度看看问题慢慢改(gǎ(🔃)i )变自己的性格

在我们的社会文(wén )化中不少家长误解了激(jī )将法(🚒)的(🖲)正确打开

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆(⬜)反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发(🎡)挥出(🈯)来(📃)不出来最(🔱)终达(dá )到达到别样(🐀)的的去说服效果但(⛪)这样的(🍣)方法的应用是要(yào )看对象环境和条件的(de )因此要注意(yì )掌(⬇)握分寸肯定不能操(🎬)之(❄)过(guò )急(🧡)也没法过缓不然会能够得(dé )到而是的(de )结果

不少家长(🎫)我以为激将法是一直(🐞)否定孩子以提升(🍟)强烈的(💕)刺激(⏸)他(💞)的目的(de )但(dàn )他(💥)这(👿)种一直绝(😝)对否定(⭐)的教(jiā(💌)o )育更准(zhǔn )确的说是一种打击之式教育不仅不一定(🍁)能燃起孩(🔗)子的斗(😡)(dòu )志还肯定使孩(hái )子到那时变得(dé )异(🛒)(yì )常很自(📥)卑(📊)感没了(🕌)斗志还会影响(🌕)亲子(🛌)关系相当严重(🏩)的(de )肯定可能导致孩(👓)子心理扭曲(🎬)起来

对孩子(🌉)建议使(shǐ )用激将(😈)法前提(tí )是(🙋)家(💡)长曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子也就是说(🚮)肯定和受(🥜)到刺激双管齐下(xià )才能能够(😤)起到(dào )作用

有时候(hòu )可能(néng )是(🔹)恨铁不成钢也可能是对孩子期(💌)望值太高却(què )不了解(🎨)(jiě )孩子的实际能力还(hái )有可能是虚荣心太(🚪)重

举个例子现在很(🌛)多家长望着别人(🦊)家给孩子报课后兴(🍈)(xìng )趣班就跟了(🤠)瞎报今天学钢琴明天学舞(💹)蹈后天学画画大后天学计算机把(🎃)孩子(🤰)(zǐ )搞得比(🐩)成年人还忙(máng )却(👰)从来还不知(🏉)(zhī )道孩(🏓)子的(🤚)兴趣在哪(💉)里孩子的特长是什么(📻)随后当自(zì )己给(🏡)孩子安(ān )排了一切孩子却也没(🔎)给他相应的期望回馈很是失(🏪)望只好对孩子(🗾)特殊批评

在(🌑)一些情况下家(🤺)(jiā )长们比较喜欢(huā(🐬)n )互(hù )相攀比(🗿)而且(qiě(🐛) )两家孩子所有人而且(🐌)不喜欢(📩)比(🤲)成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉(🚅)得自家孩(🎼)子比当然了别人家(🏻)的(de )是给他丢份(fèn )随后(🔩)对(🏁)孩(há(💐)i )子没(méi )好脸色

虚(🧗)荣心(xīn )有时候真的是亲子关(🈁)系的一(🕵)大(dà(🖱) )杀手是(🔨)孩(🚺)子成长路上的绊脚石

以(yǐ )下(🚗)几种(zhǒng )特(🕹)殊情(🤠)况(♎)家长也会一(🔃)直责骂孩子

你说起重男(⏬)轻女的观念(🎰)罪魁(🏈)祸首应(🔤)该是(📙)明(😄)清时期断(duàn )章取义程朱(🏁)(zhū )理学的人而他们的病(😰)态不(🕚)自(zì )信拼命地联手打(dǎ(🤾) )压女性造成了今天的局(🕒)面虽说只(🚸)有(🧘)几百(⬆)年(🔫)的历(lì(🚕) )史不(🎟)(bú )过(guò )要(yào )去除那些封建余毒并不(📃)是(🅾)(shì )这样(😫)的话太容易这就倒(🤘)致了一(🖼)些女性从(cóng )小到大在家庭里不招(🧚)人待见论什么做的好(hǎo )应(yīng )该不好永远全是受窝(📃)(wō(👘) )囊气的(🖥)那一个(🛡)(gè )

第(🈯)二种窝里横

有所谓(🐕)的(😏)(de )窝(wō )里横(🏟)最(zuì )简单说(shuō )应该是对(🤟)着外人(rén )一脸笑容对(duì(🙍) )着家人(⛽)凶狠(😏)的样子

这类人一般有(yǒu )着深多少自卑(bēi )心理的心能(néng )力也不是什么很强但是又不不(🔼)会愿意遇(yù )到自己的缺点随后对着(😧)外人传送讨好(🏀)卖乖人格(🥊)模(🎎)式(🥎)希(👨)冀完成任务外(👅)(wài )人(rén )的肯定(dì(🚢)ng )对(🤛)着家人启动霸道模式反正(🏑)又是想(xiǎ(👿)ng )完成任务家人的(de )肯定(🏴)但(🗃)拉(🚜)不下(🍣)(xià )面子他(tā )们(🌥)最幻术系的(de )一点(diǎn )就是把在(💪)(zài )外面的气(👮)带到家里来(🏏)撒(🚗)弄得全家不祝生活

第三(sān )种(zhǒng )偏执型人格障碍

偏(🍻)执型人格障碍患者的原因在成长过(🤔)程中(👃)遭遇了(le )众多批评全盘(💩)肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得到(😛)及时和对的的心理疏(💀)(shū )导致使当他们成(chéng )年那以(yǐ )后家里人需(🗜)要听自己(🏨)的(👴)否则那就是不忠就是背叛过即便(🏁)你是好(👃)(hǎo )意(😌)提(♋)醒他们也会(huì )其为(📪)是对自己的敌意但是把事情闹大(📬)(dà )弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复(🈲)重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地否定(🌛)打击

上述事(🥫)项(xiàng )几(🅱)种可能不管是哪一种对子女(🐎)心(xīn )理(lǐ(😂) )成长都更为(㊙)很不利不(⛏)可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在(zài )打击式(🏉)教育下成(🐋)长的孩(hái )子(zǐ )会出现相当严(🏆)(yán )重的(🌑)自卑感有的可能(✔)心理扭(🥗)曲(🚪)甚至(😈)还患抑郁(😿)症偏执型人格障碍(ài )等

这对常(cháng )期(👲)处于(yú )这样的(de )环境下(xià(🏓) )的孩子(🃏)只能说(🐏)学会(🦎)(huì(🦀) )了(le )自(zì )己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地(💟)(dì(🏊) )释放者不良情绪也也可以(✳)试着从另(lìng )一个(🔧)角(🎵)度去表述要(♎)知道些(xiē )父(fù )母的(🥣)出(chū )发(🤲)点是好的只是(🔚)方法(fǎ )不对

以上是我(🤖)的回答如果不是您另外那些疑问感(🈹)谢下(🥍)方评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨(🍆)(zī )询师里外(🐂)雅堂码字易为假如您(❣)质疑我的观(guān )点请点个在看如果没有(yǒu )我(🛍)的回(🎨)答对您和(🍡)您的(🏿)朋(pé(🎫)ng )友(🦂)有帮(🔓)助(🎊)请点赞和(hé(🔭) )评论(✅)(lùn )给(gěi )他们(💩)谢谢啊