• 1你眼中(zhō(🤤)ng )的父亲(⏸)是什么样(yàng )的
• 2孩子(🆚)遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是(shì )什么样的

他为人(📀)正直善良温和待(⛄)人宽(kuān )容大(🐌)度工作上敬(🏯)业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关(👛)(guān )怀慈爱有担(🍆)(dān )当(dāng )有责任心是我(👑)们心(😇)中最完美的艺术(♑)品父亲

2孩子(zǐ )遇(💠)到事情父亲永远都是(shì )责怪他(tā )是什么

爸爸(🏽)这(zhè )是(shì )我这一次考试的(💟)成绩(🚦)

才(✋)98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小(☔)明(🥕)每次都拿(💍)(ná )第一

爸爸我刚(🃏)才摔了一(👔)跤(🧢)

你怎摸那就笨连(🥊)走路(🙉)都不会(huì )

很熟悉(xī )的场景有没在(zài )多数人(📇)的(🔼)印象中有(yǒu )一种家庭(tí(💗)ng )教育叫你(nǐ )什(👼)么都不行(😄)的话别人(rén )家孩(hái )子永远不会(huì )杰出(🐕)的

为什么有(yǒu )些家长(zhǎng )偏向(⛸)于责(♑)怪孩子而不是鼓励孩子可能他(👊)们小时候(hòu )就是这(😮)(zhè )过(🆒)来的

在我们(men )慢慢的(de )的成长过(guò )程(💂)中(🏠)我们简单(🔷)的方法是(🎯)从(👴)养(🎓)育好(♿)者身上悟(🍃)出了(le )要如(😲)何说话(👧)如(rú )何(hé )处理事情该如何(🔩)遇上社会(🧟)(huì )如何(🛥)能(🏈)跟他如(🎶)果(guǒ )没(méi )有说一个孩子从(cóng )小到大就(💗)在一种(📭)打击之(⏳)式教育的家(🌒)庭(🏤)环(🍬)境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同(tóng )这(😩)些(🎙)教育那就成(chéng )年(🕰)那(nà )以后100的会应用方法到自己的子女教育上如(👷)果不(⚫)是他(🗝)自(🐗)己(jǐ )不(bú )认(🐶)同而且(🧘)(qiě(🙏) )不(👡)停地(♎)的全盘(🉑)肯(kěn )定自己(🏕)的养大者那(👿)你(🌕)这(zhè(🎋) )种完(wá(🤡)n )全否定(🛐)就(🔮)会像自(❔)我责备一(🚕)般(bān )让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的生养者(🚛)的言行并渐(jià(📘)n )渐反展成自己最不不喜欢的样子而(🌺)这(👕)两种(zhǒng )情况(🧑)下教育出的孩(🔬)子成年完了他对(duì )孩子通过绝对否定式教育的可能性(xìng )是的(📻)很(hěn )大的

所以在日常教育孩子的过程中待(🏗)人(rén )接物(🐫)与人相处随时觉(🏪)察到自己的言行可以指导(⏰)发(fā )现(🚓)自己是否是被了无(wú(🎻) )论是原生家庭的(de )不良(🔵)(liáng )影响如果没有才发现了分(fè(🏿)n )析试图(🉑)换个(🌖)角度看看(🕌)(kàn )问(🕊)题慢慢改变自(🌊)己的性格(🛰)

在我们的社会文化中(📢)不少家长(👴)误解了(le )激(🐿)将法的(🐼)正确(💈)打开(🛣)

说白(bái )激将(🔱)法那是凭借人(🈁)的自尊心(🌰)和逆反(📁)(fǎn )心理有(🚆)利的一面以刺(📤)激的搅起(qǐ(🤠) )其(qí )不服输的情(🚊)绪将(🎸)其潜(🔼)(qián )能发(🐲)挥(⛏)出来不出来最(🐥)终达到达到别(🗣)样(🛺)的(🚺)的去说服效果但这样(🏓)(yàng )的方法的应用是要看对象环境(🏄)和条(tiá(🕞)o )件(jiàn )的因此要注意掌握分寸(😌)肯(kě(🛋)n )定不(bú )能操(cāo )之过急也没法(🤭)过缓不然(rán )会能够得到而是的结果(guǒ )

不少家长我以为激将法是一直否定(🍬)孩子以提(📤)升强烈的刺激(jī )他的(♊)目(mù(🔎) )的但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确(🛑)的说是(🥟)一种打击之式(shì )教(🗼)育不(😦)(bú(🛸) )仅不一定能燃起(qǐ(📥) )孩子的(de )斗志还肯定使(shǐ )孩子(🍺)到那时变得异常很自卑感(🔲)没了(le )斗志还会影响亲(🚹)子关系相(🚖)当严重的肯定可能(📓)导致孩子心理(💠)扭曲起来

对孩子建议使(shǐ(🤯) )用激将法前提(🍆)是家(jiā )长曾经大肆表(🦂)扬过孩子当然过(guò )孩子(🏪)也就是说肯定(🏴)和(hé )受到(dào )刺激双管齐下(🧗)才能能(🖌)够起到作用(🕜)

有(yǒu )时候(hò(✴)u )可能(🌲)是(💴)恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子期望值(zhí )太(🐫)高却不了解孩子的实(shí )际能力(❕)还有(🐊)可能是虚荣心太重

举个例子现在很多(🌆)家长望着别(bié )人(rén )家给孩子报(bào )课后兴趣班就跟了(💂)瞎报(😒)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计(🍫)(jì )算机把孩(hái )子(zǐ )搞(gǎo )得比(bǐ(🈯) )成(🔕)(chéng )年(🍀)人还(🖐)忙却从来还不知道孩(🖍)子的兴趣在哪里孩子(🏁)的特长是(💭)什么随后当自己(👎)给孩子安排了一(🏺)切孩(hái )子(zǐ )却也没(🍑)给他(🍐)相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩(🚗)子特(tè )殊批评

在一些情况下家长(😟)(zhǎng )们比(🆘)较喜欢互(⛸)相攀比(🆕)而且两(🍶)家孩(hái )子所有人而且(🤘)不喜欢(🏻)比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗(à(🔦)n )对着干(📎)有是(🆒)(shì )家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别人家(🌥)的(🆖)是给他丢份随后对孩子没(méi )好(🍜)脸色

虚(📶)(xū )荣心(xīn )有时候真的是亲(qīn )子关系(📢)的一(yī )大杀手是孩子成(chéng )长路上(🍕)的绊(🐝)(bà(🎼)n )脚(jiǎo )石

以(👁)(yǐ )下几种特殊情况(kuàng )家(🚍)长也会一直(🚡)责骂(🤽)孩子

你说起重男(😈)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理(👑)学的人而他(💺)们(👈)的病(bìng )态不自信拼命地联手打压女性(🏞)造成(🐂)了(le )今(jī(👶)n )天的(🎥)局面虽说(shuō )只(😳)有几百年的历(lì(🛫) )史不(♌)过(👷)要去除那(nà(🖇) )些(🚁)封(💚)建余毒并(🎇)不是这样的话太容易(🦒)这就倒(dǎo )致了(🎨)一(yī )些女性(🌴)从小到大在(zài )家(jiā )庭(📄)里不招人待见(jiàn )论什么做的好(🎊)应(🍦)该(🕢)不好永远全是受窝囊气的那一个(🗳)

第二种窝里横(🎳)

有所谓的(🚾)窝里横最简单说应(🍉)该(🚌)是对(duì )着外人(🍲)一脸笑容对着(🏫)家人凶狠的样(yà(🤒)ng )子(🏡)

这(🕣)类人(🕑)一(yī )般有(〰)着深多少自卑心(xīn )理(🈳)的心能力也不是(shì )什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到(dào )自己(😭)的缺点随后(hòu )对着外人传送讨好(💄)卖乖人格模式希冀完成任务外人的(⛺)肯(🧞)定对(duì )着(🧑)家人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完(wán )成任务(🆚)家人(📏)的肯定但(📃)拉(lā )不下(🏻)(xià )面子他们(😰)(men )最幻术系的(🙄)一点就是把(bǎ )在(🌔)外面的(🔧)气带到家里来撒(sā )弄得全家不(bú )祝生活

第(dì )三种偏执型人格(📤)障碍(à(🌉)i )

偏执型人格障碍患(🍣)者的原因在成长过(🤣)程中(💞)遭(🔙)遇了众多批评(💚)全(quán )盘肯定辱骂吹毛(🚁)求疵(🐊)还(👤)没有得到及(🍞)时和对的的心理疏导致使当他们成年(👬)那以后家里(📅)人需要听自己的(🔼)否则那就是不忠就是背(🐸)叛过(👭)即便你是好意提(tí )醒他(😟)们也会其为(💆)是(🔠)对(duì )自(🔘)己的敌意(🙁)但是(🧑)把事(😻)情闹大弄得(👏)尽人(🚵)皆知而他们在教育(🕓)子女(nǚ )方面最经(📎)常(🔇)做(zuò )的(👵)是在子女身上反(fǎn )复重复自己小(🍂)时候(😃)的(de )遭遇拼(👨)命地否定打击

上述事项(📳)几种可能不(💓)管是(shì )哪一(yī(⛽) )种对(duì )子(🧤)女心(🏇)理(🐍)成长(zhǎng )都更为很不利不可否(♟)认有(🖱)是家长是(🛂)是(shì )因为好意但是长(🥗)时刻在打击式教育下(xià(🚹) )成(ché(😛)ng )长(👃)(zhǎng )的孩子会出(chū )现相当严重的自(zì )卑感(🛢)有的可能心(🥅)理(😍)(lǐ )扭(niǔ )曲甚至还(🐠)患(⛏)抑(🎖)郁症偏执型人(📕)格障碍等

这对常期(🤦)处于这样(yà(😻)ng )的环(huán )境(🈷)下(😉)的孩子只能说学会(👦)了(👥)自己疏导情绪或找朋友(⚾)倾(qīng )诉渐(jiàn )渐地(🎊)释(🚨)放(🐋)者不良情绪也(🕙)也(🗨)可以试(💊)着从(cóng )另(🔸)一个角度去表(🤙)述要知道些父母的(📫)出发点是好的(♿)只(zhī )是方法不对(📧)

以上是我的回答如果(🧐)(guǒ )不是(🚆)您另外那些疑问感谢下(xià )方评论区私信(xìn )给我共(gòng )同探(🌜)讨

这里是(shì )心理咨询(xún )师(🔭)里外雅堂码字易为假如您质疑我(🎇)的(de )观(🌅)点请点个在(🎯)看如果没(méi )有(💟)我的回答对(🧐)您和您的朋(💧)友有帮助请点赞和(hé )评(píng )论给他们谢(🦀)谢啊(🈹)