• 1你眼(🐻)中(📋)的(de )父亲是什么样的(♈)
• 2孩子遇到事情父亲(🚚)永远都是(📖)(shì )责怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲(qī(🌈)n )是什(shí )么样的

他为(🧑)人(🚋)正直善良温和待(dài )人宽容大度工作上敬(🕰)业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当有责(🐐)任心是我们心中最完美的艺术(shù(👶) )品(pǐn )父亲

2孩(😽)子(🈷)遇到事(🤸)情父(fù )亲(qīn )永远(🏦)都是责怪他(tā )是什(🤠)么

爸爸这是我这一次考试(shì )的成绩

才(😀)98分(🍮)你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你(nǐ )看(😥)隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤

你怎(📽)摸(mō )那就笨(🎮)连走(zǒu )路都不(😾)会

很(📰)熟(🧑)(shú )悉的场(chǎng )景有没在多(duō )数(👳)人的(🚸)印象中有一种家庭教育叫(🌬)你什么都(dōu )不行的话别人家孩子永远不会杰出(🚚)的

为什么(🏣)有(yǒu )些(xiē )家长偏向于责怪孩(⤴)子而不(📳)是鼓励(⛲)孩子可能他们小(xiǎo )时候就(🏋)是(🥦)这过来的

在我们(🔯)慢(màn )慢的的成长(zhǎ(🌘)ng )过程中我们简单的方法是从养(🚁)育好(hǎo )者身上悟出了要如(📎)何(🧝)(hé )说话(🛒)如(🌉)何(hé )处理事情(🙀)该(🤪)如何遇上社会(🚝)如(🤣)何能跟他如果(guǒ )没(méi )有(yǒu )说一个孩(🤢)子(zǐ )从小(xiǎo )到大(🦅)就(⏬)在一种打击之式教(jiāo )育的家(jiā )庭环(huán )境中生命成长(✏)(zhǎng )假如他(⛳)(tā )自(👦)己(😡)也认(🥜)(rè(💣)n )同这些教(jiāo )育那(🤚)就(jiù )成年那以后(Ⓜ)100的(➕)会应用方法到(🚀)自己的子女(nǚ )教(⚡)育上如(🍟)果不是他自己不认同而且不停地(dì )的全盘(🌷)肯定自己的(📘)养大者那你这种完全否定就会(huì )像自(🕠)我责备一般让(ràng )他牢(💼)牢地记(jì )好自己最(🎦)不喜欢(📛)的生养者的言(yán )行并渐渐(jiàn )反展(zhǎn )成自己最(♿)不不喜(🎫)欢的样子而(🌯)这两种情(qíng )况下教(🌁)育出的孩子成年完了他对孩子通过绝(🔃)对(duì )否定(🈯)式教育的可能性是的很大(🗝)的

所(suǒ )以在(🎤)日常教育孩子(zǐ )的(👋)过程中待人接物与人相处随(🈹)时觉察到自己(jǐ )的(💹)(de )言行可以(📵)指(🕑)导发现自己是否(🤺)是被了无(⛹)论(🧐)是原生家(🤓)庭(tíng )的不良(👅)影响(xiǎng )如果没有才发现了分析(🏭)试图换个角度(🗣)看(😀)看问题慢(màn )慢改变自己的性格

在我们的社会(huì )文化中不少家长误解了激将法(💻)的(de )正确打开

说白激将(🐜)法(fǎ )那(👇)是凭借人(❕)的(de )自尊心和逆(nì )反(🌤)心理有(🙂)利的一面以刺(🦖)激的搅起其不服输的情绪(💃)将其潜能发挥出(🎺)来不出(📈)(chū )来最终达到达到别样的(👁)的去说服效(xiào )果但(💛)这样的(de )方法的应用是要看对象环境(⏲)和条件的因此(👌)(cǐ(🥈) )要注意掌握(🌵)分寸(cùn )肯定(dìng )不能操之(🚰)过急也没(🤪)法过缓不然会能够得(dé(🍟) )到(dào )而是的结(🏹)果

不少家长我(wǒ )以为(🌒)激将法是一直否定(🌀)孩(♿)子以提升强烈的(de )刺激(🦑)他的目(🎯)的但他这种(♎)一直绝对否定(🐲)的(💾)教育更(gè(🦓)ng )准确(què )的说(shuō )是一(👅)种打击之(💦)式教育不仅不一(yī )定(🤝)能燃起孩子的斗(🐍)志(🍠)还肯定使孩子(👎)到那时变得异常很自(⛲)卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系(🌽)相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对(🕧)孩子建议使用激将法前提(🕊)是(⛑)家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩(🔑)子(💘)也就是(📹)说肯定和受到刺激双管齐下才能能(🍡)够(🐐)起到(dào )作用

有时候可能是恨铁不成钢也可(🎖)(kě )能是(👔)对孩子期望(💳)值太高却不了解(jiě )孩子的实(🚖)际能力还有可能(😼)是(🎊)虚荣心太重

举(jǔ )个(🤟)例子现在(zài )很多家长望着别人家给孩(⛱)子报(📧)课后(🏃)兴趣(🔈)班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天(🌙)学画(🏺)画大后天学(xué )计(🕒)(jì )算机把孩(🔴)子搞得比成(🌯)年人(ré(🛤)n )还忙却(🥒)从来还不知道孩子的兴(xìng )趣在(zài )哪里(🐣)孩子的特长(📅)是什么随(suí )后(🍇)当自(🔥)己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也没给他(🐪)相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对(✍)孩子特(🕜)殊批(🥥)评

在一些(🦎)情况下(🧕)家(🦓)长们比较喜欢(🥣)互相攀比(bǐ(😢) )而且两家(⛺)(jiā )孩子(🐎)所有人(🅱)而且不(bú )喜(🎢)欢比(🏑)(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是家长总(zǒng )觉得自家(jiā )孩子比当然(🧝)了别人家的是给(🥛)他(🔬)丢份随(suí )后(hòu )对(duì )孩子没好脸色(🧤)

虚荣心(👒)有时候真的是(🏬)亲子关系的(😺)一大杀手是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石

以下几种特(tè )殊(📗)情况家长也(🛏)会(📙)一直(zhí )责骂孩子

你(🥦)(nǐ )说起重(🎄)男轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断章取(🙉)(qǔ )义程(ché(🅾)ng )朱理学的人而他(👤)们的病(🔛)态(tài )不自信拼(💒)命地联(lián )手打(🍈)压女性造成了今(jīn )天的局面(🐾)虽说(🤜)只(zhī )有几百(bǎ(🎮)i )年的历史(shǐ )不过要(yào )去(qù )除那些封(♊)建余(🏼)毒(dú )并不是这样(📸)的话(huà(📶) )太容易(🤠)这(zhè )就(🌋)倒致了一些女性从小到(🏕)大在家庭(tíng )里不招人待见论(😌)什么做的好应该(🚈)不好永远全(🤳)是受窝囊气的那一个

第二种窝(wō(🐲) )里(lǐ )横(🖍)

有所谓的窝里横最简单(🐞)说(shuō(🍍) )应该(gāi )是对着外人(👁)(rén )一脸笑容对着家人凶狠的(🚳)样子

这类人一(🥡)般(bān )有着深多少(📉)自卑(🚮)(bēi )心理的心能力也(🕍)不是什(shí )么很强但是又不不会愿意遇到自(😲)(zì )己(jǐ(😰) )的(🗣)缺点随后对着(♑)外人传送(🔍)(sòng )讨好(🐌)卖(🌝)乖人格(gé )模式希冀(😳)完(🛀)成任(😙)务外人(🔓)的肯定对着家人启(🖼)动霸道模式反正又是想完成任(rè(🏋)n )务家人的(de )肯(⏰)定但拉(🔣)不下面子他们最幻(🏇)术系的一点就(🚝)是把在外面的气带到(dào )家(🖨)里来撒弄得(dé )全(🏇)家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型(🔋)人格障(🌻)(zhàng )碍患者的原因在(zài )成长过程中遭(🤚)遇了众(🔞)多(🥗)批(🌝)评全盘(🍀)肯定辱(rǔ(🔅) )骂吹毛(máo )求疵还没有得(📘)到及时和(🗓)(hé )对的(📀)的心理疏导致使当(🍎)他们成年那以(🖋)后(🐃)家里人需要(👜)听自己(👚)的否则那就(🏪)是不忠就是背叛过即便你是(😐)好意提(🚨)醒(😡)(xǐng )他们(😋)也会(📎)其为是对自(zì )己的(de )敌意(yì(🐩) )但是把(🍼)事情闹大弄得尽人皆(jiē )知而他(tā(🎤) )们(🔙)在教育(😚)子女(nǚ )方面最经常做(zuò )的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击

上(📸)述事项几种可(🧀)能不管是哪(🥄)(nǎ )一种(🚋)对(📚)子女心理成长都更(🌛)为(wé(🍦)i )很(🛅)不利不(bú )可否认有是(💇)家长是是因(🗃)为(wéi )好意但(🏃)是(shì )长时刻在打击(jī )式教(Ⓜ)(jiāo )育下(🕵)成长的孩子会(huì )出(🤤)现相当(💵)严重的自卑感(🏗)有的可能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执(🔥)型人格(🍆)障碍等

这对(duì )常(cháng )期处于这样的环境下(xià )的(🍥)孩子(zǐ )只能说(🤭)学会了自(zì )己疏导(📆)情绪(xù(⭕) )或(huò )找朋友倾诉渐渐地释(⛲)放者不良情绪也也可(kě(📓) )以试着从另一个角度去(😓)表述要(💫)知(🍎)道些(xiē )父母的出发点是好的(de )只(📙)是方(fāng )法不(🗳)对

以上(🚿)是我的回(huí )答如(🌻)果不是您另外那些疑(💊)问(🌁)感谢下方(✂)评论区(qū )私信给我(🕘)共(🦗)同探讨(💭)

这里是心理咨询师(🌡)里外(🗿)雅堂(táng )码字易为假如您(👿)质疑我的(🏍)观点请点(diǎn )个在看如果(😽)没有我的回答对您和您的朋友有(yǒu )帮助请点赞和评(píng )论给他们谢谢啊