• 1你眼中(zhōng )的(🦄)父亲是什么样的
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永远(yuǎn )都(dōu )是责(zé )怪他(tā )是什么(me )

1你眼中的父亲(😫)是什么(me )样的

他为人(🤠)(rén )正直善(shàn )良温(🤝)和待人(🐧)宽容大度工作上(🍣)敬业爱(👂)岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关(🖼)怀慈(🐶)爱(ài )有担当有责任心是我们心中最(🧚)完美(🔠)的艺术品父(👸)亲(🐵)

2孩子遇到事情(qí(🔡)ng )父(🥅)亲永远(yuǎn )都(📨)是责怪他是什么

爸爸(bà )这(zhè )是我这(👚)一次考试(🔘)的成绩

才98分你怎摸不(bú )考(kǎo )100你(nǐ )看隔壁的小(xiǎo )明每次都(dōu )拿第(🚇)一

爸爸我刚才(cái )摔了一(🈲)跤

你怎摸那就笨连走路都不(bú )会(huì(🖤) )

很熟(shú )悉的场景(🔝)有(yǒu )没在多(duō(🕑) )数(🌶)人的印(yì(🎍)n )象(🏂)中有一种(🤚)家(jiā )庭教育(🌺)叫你什么都不(bú )行的话(huà )别(bié )人(🔰)家孩(😠)子永远不会杰出的

为(🥜)什么有些(xiē )家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(🔮)是这过(🌗)来的

在我们慢慢的的成(🐬)长(zhǎng )过程中我们简单的方法是(😗)从养(🕶)育好(hǎo )者身上悟出了要如何说话如何(hé )处(🈷)理事情该如何遇上(🦀)社会如(🚈)何(⏯)能跟他如果没(🤖)有说一个孩(hái )子从(cóng )小到大就(jiù )在(zài )一种打(dǎ )击之(zhī(🏄) )式(🐭)教育的家庭环境中生命成长假(🚐)如(🚵)他自(zì )己也认同(🙇)这些教(🎧)育那就(⏹)(jiù(🛤) )成年那以后100的(de )会应(🍒)用方(🐤)法到自己(🧚)的子女教育上如果(🍚)(guǒ )不是他自己(jǐ )不认同而(💁)且不停地的全(quá(👾)n )盘肯定自己的养(👬)大者那你这(zhè )种完全否(🤖)定(🌇)就(jiù(🎦) )会(huì )像(🐙)自(👾)我责备一般让他(🖥)牢牢(🤪)地记好自己最不喜欢的生养者的(👰)言行并渐(👸)渐反展成自己最不不喜欢的(😿)样(❄)子而这两(liǎng )种情况下教(jiāo )育(yù )出的孩子成(🔶)年完了他对孩子通过绝对(⏱)否定式教育的(de )可能性是(🦁)的很大的

所(🏯)以在日(⛔)常教育孩(🎻)子(zǐ(🔙) )的过(🧥)程中(🤦)待人接(🤩)(jiē )物与(😼)人相(🎊)处(chù(🎠) )随时觉(🎗)察(😿)到(💚)自己(jǐ )的言行(háng )可以指导发现(🦖)自己是否是被了无论是(🎩)原生家庭的(🔙)不良影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换(huà(💝)n )个(🤹)角(😁)度看看问题慢(màn )慢改变自己(💠)的性(㊙)格

在(🔆)我们的社会(🦒)文(wén )化中不少家长(zhǎ(🚾)ng )误(👊)解了激将法的正确(què )打开

说白激将法那(🐄)是(shì )凭借人的自尊心和逆(😅)反心理有利的一(🕯)面(✈)以刺激的搅起其(qí )不(bú(⛄) )服(🍁)输的(de )情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来最终达到达(🍔)到别(🎸)样的的去(🕙)说服效果但这样的方(🐑)法的应用是要看对象环境和条件的(🦆)因此要注意掌握分(fè(🍎)n )寸肯定不能操之过(🐴)急也(yě )没法过缓不然会(♟)(huì(🎹) )能够得到而(🔮)是(🆖)的(🤐)结果

不少家长我(🏅)以为激(jī )将法是一直否定孩子以提(⤵)升强烈的刺激(🎚)他的目的但(🧘)(dàn )他(🧐)这种(🗿)一直绝对否定的(⏭)教育(yù )更准确(què )的说是一种(🔹)打击之式教育不(🥘)仅不一定能燃起(🛏)孩(🍘)子(🍥)的斗志还(hái )肯定使孩子到那(🖊)时变得(dé )异(💇)常很自卑感没了斗志(🎡)(zhì )还(🎲)会影(📅)响亲子关系相(😩)当严重(🌗)的肯定可能导致(🍗)孩子心(😛)理扭曲起来(🐁)

对孩(😐)子建议使用激(🏖)(jī )将法前提是家长(🥊)曾经大肆表扬(🌐)(yáng )过(guò )孩子当(✔)然过孩子也就是说肯定(🕥)和受到刺激双管齐下才能能(📞)够(gò(🔲)u )起(qǐ )到作(zuò )用(🤙)

有时候可能是(😪)恨铁不(bú )成钢也(🔴)可能是对孩子(zǐ(🐅) )期望值太高却(què )不了解(🍮)孩(hái )子的(🌽)实(✉)际能力(🚥)还有可能(🚋)是虚荣(róng )心(xīn )太重

举个例子现在很多家(🆚)长(zhǎng )望着别人家给(💼)孩子报课后兴(🚰)(xìng )趣班就跟(gē(🕖)n )了瞎报(bào )今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后(🍆)天学画画大后天学计算机(👰)把孩子搞得比(🤧)成年(🥦)人还(🧚)(hái )忙(😵)却(🔕)从来还不知(🤗)道(🕧)孩子(🥨)的兴(xìng )趣在哪(nǎ(🎄) )里孩子的特(🕖)长是(🗽)什么随后(hòu )当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他(📢)相(📄)应(yī(👮)ng )的期望(🆗)回(huí )馈很是失望(🏉)只好对孩(🐿)子特殊批评

在一些(👭)情况(kuàng )下(xià )家长们比较喜欢(🦂)互(🉑)相(xiàng )攀比而且两(🍒)家孩子(㊙)所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有是(shì )家长总觉得自家孩(hái )子比当然了别人家的是给他丢(diū )份(🤢)随后对孩(hái )子没好脸色

虚(📸)荣心有时候真的(🍶)是亲子(zǐ )关系的一大杀手(shǒu )是(🚐)孩子成长路上的绊脚石

以(yǐ )下(xià )几种特殊情况家长也会一(📗)(yī(🔴) )直(zhí )责骂孩子(zǐ )

你说(🚚)(shuō )起重(🌾)男(😠)(nán )轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是(🍟)(shì )明(🙀)清时(shí )期断(duàn )章取(🤬)义程朱(🕞)理学的(🗾)人而他们(🤽)的病(🗺)(bìng )态不(bú )自(🍻)信拼(pīn )命地联手(shǒu )打压(🌫)女性造成(🥁)了今天(🆙)的局面虽说只有(yǒu )几百年的历(🍗)史不(bú )过要去(🌀)除那些封建余毒(🥜)并不是这(zhè )样的话太(🆎)容(🍽)易这(😔)就倒(🦋)致(🧞)了一些女性从小(xiǎo )到大在(😸)(zài )家庭(🏔)里不招人(🌎)待见论什(🕔)么做的(🎎)好应该不好永远全是受(shò(🥚)u )窝(🥫)囊气(🌤)的那一个

第二种(🎀)窝里(😔)横(héng )

有所谓的窝里(💌)横最简单(📡)说(shuō )应(yīng )该是对(💬)着外人一脸笑容对着家人凶(👲)狠(hě(🌡)n )的样子

这类人一般(bān )有着深多少自(zì )卑心理的心(💺)能(🕡)力(👉)也不是什(🛹)么很(👷)(hěn )强但是又不(bú(😊) )不会愿意遇到(dào )自己(🐸)的缺(🧠)点随(🥂)后对(🌅)着外(🛏)人传(😈)送讨(🔦)好(hǎo )卖乖人(🤮)格模式希冀完成任务外(wài )人的肯定对着家人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完成(🚱)任务(wù )家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们(men )最(zuì )幻术系的(😝)一点(🎤)就(🏆)(jiù(🎞) )是把在外面的气(qì )带到家里来撒弄得全(quán )家不祝生(shēng )活

第三种(zhǒng )偏(piān )执型人格障(⛷)(zhàng )碍

偏执(😇)型人格障碍患者的原因在成长过程(🖤)中遭遇(😥)了(🈴)众多批评(📅)全盘(🔐)肯(kěn )定辱(rǔ )骂吹毛求(🎪)疵还没有得到(🚩)及时和对(duì )的的(🌇)心理疏导致(zhì )使(shǐ(⛺) )当他们(🍄)成年那以后家里人需要听自己(jǐ )的否则那就是不忠就(jiù )是背叛过即(jí(👲) )便你是好意(yì )提醒他们也会其为是对自己(🚮)的敌意但是(🏦)把事情闹(🛰)大(😐)弄得尽(jìn )人皆知而他(🛅)们在教育子女(🌶)方面最经常做的(de )是在子(🕟)女身上反复重复自己小(xiǎo )时候的(de )遭遇(📅)拼命(mìng )地否定打(📌)击

上述事项(⏭)几(🕦)种(🧜)可能不管是哪一种(zhǒ(👜)ng )对(duì )子女心理(Ⓜ)成长都(🐫)更(🐷)为(🥊)很(🙁)不利不可否认有是家(😟)长是是因为好意但是(🛩)长(📉)时刻在打击(😗)式教育下成长的(💋)孩子(❕)会出现相当严重的自(zì )卑感有的可(🔢)(kě )能心(xīn )理扭曲甚至还患抑(💒)郁(⛹)症(👠)偏执型人格障碍等

这对常期(📩)处于这样的环境下的孩子只能说学(🎬)会了(😟)自己(😖)疏导情(qíng )绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良情(🌤)绪(🛡)也也(🏇)可以试着从另一(yī )个角度去表(📄)述要知道些父母的出发点(🕚)是好的只是方法不对(🤨)

以上是我的回(🚰)(huí )答(🚻)(dá )如果(🚂)不是(🏰)您另(🚙)外那些疑问感谢下方评论区(🍛)(qū )私(🚆)信(👺)给我共同探讨

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