简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：IsidoraSimijonovic/VukašinJasni/
- 导演：이한/
- 年份：2021
- 地区：香港
- 类型：恐怖/谍战/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,韩语
- 更新：2024-12-26 15:35
- 简介：1高校(xiào )教(👟)师应该(gāi )具备哪些能(🔉)力2大专(💑)招生越来(lái )越没(😀)有门槛大专院校的(🔌)老师还3高校女教(jiāo )师副(⏮)教授想转行(🎫)政(⛵)岗这一步不1高(㊙)校教(👪)师(😌)应该具(jù )备哪些能(néng )力一良好的思想品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文化知(😯)识和教学理(🚯)论(lùn )基础1教师应专精自己的(de )学科具(😊)有(yǒu )功底扎(🎙)实(shí )而渊博的知识马可(🕟)连柯说(shuō )过学(💰)生可原(yuá(👠)n )谅吧老师(💱)的语(yǔ )气严厉刻板甚(🗝)至还鸡蛋里头(🕌)挑骨(🚢)头但不能原谅(liàng )吧他的不学无术(🚅)苏霍(huò )母林斯(🗂)基也强调只有(😹)一教师的知识面比(🚌)学校教学大纲空(kōng )阔(kuò )得多他才能下一界教学(👜)过程的精工巧匠(🚳)对老师来说不单要熟(shú )得不(🌬)能再熟(🚌)所教(💳)(jiāo )教材的(de )都差不多内容形成(chéng )求完整(zhě(😫)ng )的(🌬)知识体系还要加强(qiáng )业务(🆘)继续(✒)进修和(🌟)应用广泛的学习跟踪学科学(🤶)术动态打听一下新观点完全掌握新(⏲)信息(xī )快速更新知识站(zhàn )在学科的前沿(yán )由(💭)经验型到科(🎖)研型的转化2教(🦕)师既要有广博的知(zhī )识又通(☝)晓基(📚)本的社会学科恐怕学科等方面的知识做到(dà(🎆)o )学识渊博具体实(💆)施学校教育重视培养学生的综合素质(zhì(🤽) )和创(♓)新能力教师的博学(xué )多(🥗)才是极为(🍬)关键(jiàn )的(de )伴随着教材的改革东北边(biā(🌪)n )学(xué )科的联系(🔝)日益可(kě )以提高(🎺)文理相互渗透并且教师(🥎)应崇尚与别的(de )学科(kē )的沟通自然形成大教学观为学生创设开放的(de )教(👥)(jiāo )学情景注意培养学(👗)(xué )生的创新意识和能力教师的(🎡)知识越博(☔)(bó )学多识越能启迪学生的创新思维(wé(🦉)i )3教(🚵)(jiāo )师应具有教育科学理论(👗)修养苏(sū(🚒) )霍姆林斯基说教师看不懂(dǒng )心理学(👙)这就(💈)如(⏱)同一个心脏专业(👔)医(👖)生不(😿)(bú )所(suǒ )了解心脏的(🛷)构造科学的教学需(xū )要科学理论的指导教师(🕴)要比较好(hǎ(🆖)o )的实施素质教(jiā(👱)o )育必须手中掌(🌿)握教育(🧙)(yù )学心理(🌼)学和学(📊)科教学法等基(🦌)本知识教师不仅仅很(hě(👨)n )清楚教(jiāo )什么还得清楚怎么样才(cái )能教(🚕)和(hé )为啥你(🐺)(nǐ )选(🚱)这样(yàng )的话教(🦊)用科学的(💛)理论去指导自己的(🌏)教学二较弱的教学研究能力能(néng )力是指然后影响活动的效(xiào )率使活动的任务未能(🔤)(néng )顺利结束(🏹)的一(🌾)种个性心理特征(🍙)教师不(bú )仅仅要(yào )有广博(😰)的知识还要必须(🏟)具备适应适应学科特点的教(⭐)研能力1良(📟)好(hǎo )的(😉)语言表达能(⏮)力苏霍(huò )姆林斯基提过教师的语言修养比较大确(➖)定着(📁)学(🛳)生课堂(táng )上的(de )脑力劳(láo )动的频率(🧞)语(🔚)言表达是一(yī )切教育工作者旅游必(bì(🛃) )备(bèi )的比较多能(😡)力导(🔚)致条件的(de )限制很多实事没(🛣)法重临需要教师凭着语言(yán )表(😛)达把丰富的知识是从口头(tóu )修(🔹)习(xí(🔠) )给(🥩)(gěi )学生这就具体的要(🧜)求教师(😧)的语言准(⏬)确清晰更具(jù )学科性简明谙(ān )于本身逻辑性生动(😀)活泼具高形(xí(👸)ng )象(xiàng )性抑扬顿挫具高(⛅)安逸(🍚)性2较高(📸)的创新能力创新是一(🚁)(yī )个民(🚅)族(🚘)的(💳)灵(🐲)魂是(shì )一个国(guó )家繁荣兴旺的不(💢)(bú )竭的动力(⛳)具有较高的科技素养和创新能力是知识(shí )时代(dài )对人(🥃)(rén )才的基本要(yà(🚺)o )求要培养(yǎng )创新人才就前提是(🈴)要科技创新(⚾)型的教师科技(🍱)创新型的教(jiāo )师应该是(👐)要(🤩)拥有打扎实(🕢)的基础(chǔ(🤚) )知识广(🎵)博的视野在内善于观察综合开拓新(🔹)领(🐑)域的能(⏫)力(🥥)完全掌握创(🚸)新知(🔕)识(🦋)的方法具有勇于实践胆敢怀疑和批判的学(🐒)科(😶)精神擅于吸收掉比较新教育科研成果(🕡)将其(qí(🥏) )应用到(🔹)教学中并不同见解都(dōu )能够突然(♌)发现科学有效的新教学(👫)方法(🍮)简单来讲(🐣)教师(📜)的创新能(🥘)力以及独到眼光的(⛄)见解新颖的教法创新的(de )思维显(🎿)现的个性探(tà(⛳)n )索它(🤹)的精(🤢)神民主的意识等3较(📖)强的组织(zhī )能力(⛄)组织能力是一个教师得到教育和(🏆)教学完成(🤦)的保证(🐱)严重(chóng )缺乏(🗒)组织能力和(hé )指导能力(🏃)的教师不管其知(🔟)(zhī )识多(🤕)么博识都(🔁)没(🚁)法结束(🚰)教育和教学(xué )任务1组织教学的(🌄)能力教师能几乎(hū )全部学(💀)生的注意(yì )身形灵活适当(dāng )调节进程(ché(🏼)ng )重(chóng )新活跃课堂气氛压(🐣)制教学(xué )环境阻(zǔ )止学生(🦁)的思维(♊)发(✈)展(🌻)学(xué )生的创新(🚝)能力以维护课(🔟)堂(🥡)教(🌶)学秩序全面(mià(🤒)n )处理偶(ǒu )发事件(🕤)等2课(kè )外活动的(🌤)组织能力(lì )课(🕌)堂教(🚺)学是率先(xiān )实施(🔠)素质教育注意(📶)培养学生创新(xīn )思维的主渠道开辟出来第(dì )二(⛩)课堂陆续开展丰富多彩的课外活动又是(shì )积极开展创新教(🚺)育(💋)(yù )培养创(chuàng )新人才(💇)的重要(yào )途径一个(gè )教师应有能力(✂)组织和指(🗨)导兴趣小组参观(🎤)考(📉)察和社(shè )会实(🤱)践活动有能力组织(zhī )讲(🏡)座讲演展览表(🎎)演制做去考察竞(➗)赛撰(💪)写报告和论(🚀)文等活动连成(chéng )人人(🔔)参入自己抢先(✍)出手发挥特(tè )长凸显个性(xìng )的全(📄)开放(🦄)式学习氛围(wéi )4研究(💐)能力教师要(🏂)成为教书育人(😹)的专家(jiā )拥有讲演教(jiāo )科研的复合型人(🌳)才利用从教(jiā(🍩)o )书匠向学者(🕐)型的转(😲)化(👓)研究能力是(🗡)应具备(bèi )什么的素质之一(👙)1教研工作能(néng )力把教学(🌄)与(🍺)教(💥)研增强出声善于(yú )总结(🚌)经(jīng )验自(📹)己的教学(xué )经(⛺)验对教改中遇到的(🏳)问题接受理论研(yán )究给出自己的见解终致(🗽)一路(lù(💍) )探(tàn )索(💏)和(🖊)发(⬅)现自己新(🍣)的(⛓)教学规(💴)律教学(xué(📦) )方法和(hé )模式2学术研究能力目前教师的教研较少的(de )只在在教材的(de )分(fèn )析考试的研究超(💬)出一些(💧)教学技巧(qiǎo )和教学(xué(👰) )经验的陈(chén )述而对教(🌆)学(🚟)理论的研(💜)究相对(🐻)于薄弱之处缺乏对教(🎩)学的(de )创造(🦔)性思考(kǎo )教师只(zhī )有拥有学者型的教(🧐)师才能适(shì(🎬) )应知识经济(🥣)时代的挑战和(➿)素(sù )质教育(🌬)的(💏)发展三(sān )较高的职(zhí )业道德修养(🏈)教师(shī )是人类灵(🚒)(líng )魂的工程师教师的职(🎉)业道德素(😖)养改变着(🧦)(zhe )素质(🥜)教育的成(chéng )功教师前提是(shì(🈹) )本身纯洁高尚的道(㊙)德修养忠诚不(🗒)二人民的教(🕝)育事业模范的不违背教师(shī )职业道德标(biāo )准(🍒)无(✔)比热爱学生为人师表认真(🍯)学(xué )习马列毛(👇)邓三(sā(🐰)n )个(🦍)代(🆓)表科学发展观自(zì )学党的(🧘)教育方针和(🏥)(hé )政(zhèng )策(cè )思(❄)想(🧠)上同党中(zhōng )央保(bǎo )持一致教(🚅)师应(⛩)由得(🚬)结(😲)合(hé )热爱社会主义祖国民(🔀)(mín )族团结奋发努(😷)力振(🦈)兴中华的教(❇)育弘(🥏)扬中华(huá )民(mín )族传统美(měi )德和(🐬)社会(🔂)主义道(🍔)德情操的教育接受社会发展规(😉)律(🖼)和观点的教育进行科学人生观世界(♌)观(😜)的(🔠)教育四敏锐的时(shí )代意识要可以(yǐ(🖊) )更新教(jiāo )育(🏄)观念联合国教科文(🍱)组织将学会认知(zhī )学会做(🈚)事学会达成(🤪)生活(huó )和(🌹)学(🧒)会(🛹)(huì )生(🐚)存(⛅)称(💸)为现(🆑)代教(😹)育的(de )四根支柱利(lì )用教育的现代化关键(jiàn )是教育(yù )观念的现(🎬)代(dài )化(❤)(huà )应树立以人为(wéi )本的教育观念(🏄)尊(😶)敬学生的(🥈)人格(gé )兴趣爱(🏫)(ài )好十(shí )分尊重学(⛄)生的自(zì )由(🙄)(yóu )发展谦让学生的首创精神(shén )发(fā )挥学生的(🍳)主体作(🍐)用(yòng )开掘(jué )学生(🛁)的人类创造才能感教师的劳动是一(yī )种复(♐)杂的忙(máng )碌不堪的高智能艺(🏨)术性(🦖)的劳(láo )动不是(shì(🍋) )什么(me )简单的机械(⏬)的(🤚)(de )简(🎠)单(⏮)重复性(🕉)(xìng )劳动有了对教师素(🚜)(sù(🙆) )质(zhì )的(de )要求那你(🥀)我们对教师提一(🤦)(yī )级工资带(🕸)薪休(🥠)假的(🐸)怨气变会消(👻)(xiāo )失无踪了教师的(🚀)言行举止是幼儿(⏸)我模仿的(🆔)榜样对幼儿起着潜(🛤)移默(🎤)化的作用我(wǒ )怀疑另外(🚮)一名合格的幼儿教师需要(yào )具备以(yǐ )下素质1要有执着爱(👃)(ài )的(de )事业心幼儿园的日常工作是琐粹和如此(🏏)平(📽)(pí(🥧)ng )凡(🚔)的同时(shí )情况(💻)又是空前复杂的(🍣)有(🅱)时孩(🤐)子的(📤)行为会出现问题有时孩子的生(🔐)活又(yòu )要教师特殊的方(🗿)法的(😀)(de )照顾(🏡)在这样的话(🛤)十(shí(🗃) )分(fèn )艰巨的工作下(xià )许多教师不由得会出(⚪)现烦燥情(🎰)绪而这个情绪会传达给(🤯)敏(👣)感的孩子使他们感觉道(dào )焦(jiāo )虑不安因此(🎱)教(jiāo )师应(yīng )该(gāi )对幼(🦄)儿教育工作(🙇)的特点有一个真确(🖥)的认识有充分的准(zhǔn )备不畏艰(😩)难(nán )一直保持一颗执著的(⛏)事业心(🗨)2要自信自尊自(🎎)信自尊是(📽)现代人应该拥有(🛵)的个性特征(⛴)一(🤧)个对(❤)他工(🔜)(gōng )作没有信(🕴)心消极(⛱)(jí )懈(👮)怠(🐝)的(➿)人(🍗)是无法做好工作的(🐺)幼儿教师自(🕶)身充满(mǎn )自信自尊的人(🤰)格如(rú )何处理问题时也(🐝)态度出自信都将(🥖)炎症感染(🥜)幼儿(é(🏔)r )给幼(yòu )儿树立(❇)道德一(yī(👧) )个良(🏧)好的我模(🏵)仿榜样3要有良好(hǎo )的自我(🧦)形(🍛)象(xiàng )和(🆗)个(🥤)性(🤙)品(📁)质幼(yòu )儿可是年龄稚(🔬)幼但(🍪)也就是(shì )喜欢美好和幸福的形(xíng )象(🕢)孩子们会说陈老(lǎo )师真(🗾)好(❎)看和妈妈(🧣)一(👪)样在他们幼小的(de )心(💹)灵中教师什么都懂其形(🏌)象在(zài )他们眼中(🐶)无(wú(🌹) )比魁梧(wú )老师是(👬)幼(🐁)儿学习的(🐼)榜样(yàng )是敬(💆)慕和祟拜的对(⚡)象老师的(👾)位置一般说来在父母以(yǐ(🦏) )前并且教师要(😹)出奇(qí )从严要求每一句(👈)话(💭)每一个(🕜)行动都(dōu )会(⏪)给孩(🉐)子带走深刻的印象孩子们就(🍸)是喜欢(huān )谈(😦)(tán )吐大方十分亲(🧗)切比较活泼穿(🚽)着得(🎎)体的(🐝)教(🥄)师因此(cǐ(🍥) )教师要特别注意自(🌧)己的仪表和举止(zhǐ )4要有爱心和童心(xīn )教师不(😽)光(📝)要爱漂亮的孩子(🤬)也爱长相一(🐈)(yī )般(🔲)甚至于丑(😷)(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子不(🤽)单爱精明的孩子也(🔻)爱发(fā )展速(sù )度极快甚(😣)至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅(jǐn )爱(🧙)很听话(😈)的孩(há(🎦)i )子也爱(😫)(ài )天真可爱(ài )的甚至有(yǒu )许多问题(🤭)行为的孩子(zǐ(🈂) )不仅爱家庭背景富裕(yù )社(🏟)会地(dì )位(📆)高(🚟)的孩(hái )子也爱(ài )平(píng )民甚(😔)至连家境贫寒的(🖊)孩子(zǐ(🏯) )童心是教师另一条通道(dào )各个孩子的心灵(🤣)世(🎖)界的桥梁一位好的幼(😖)儿(🚞)教师往往(wǎng )是幼儿(🤮)的忘年(nián )交是幼儿(💠)群(📆)体中(🔰)的一分子他们一直保持了一颗(👴)纯真无邪的童心积极参与孩(🏸)子们的各种活动和他们一起游戏讲讲故事说(👃)悄悄(qiāo )话(⛪)在这样的人人平等的(🤬)(de )关系中教师(shī(🅰) )就也能(🎛)和幼儿互相间才能产(chǎn )生情感上(shà(🏍)ng )的交(🏋)流(🍋)可能会在(🌬)幼儿内(👖)(nèi )心影(🐨)起共(gòng )鸣同时教师会(🎛)在生(🍑)活中才(📯)发现(⛹)每一个孩子身(🤦)上的闪光点从而非常爱孩(hái )子(😛)由此教(jiāo )师(shī )的教育工作就有了良好(📝)的(😟)基础5要有较(🔰)强的沟(🍀)通(📟)能力教师要用语言和非语言的意思是(📼)(shì )关注给予(🍶)和热情鼓励幼(⏺)儿(ér )的谈话如教(🖌)师关(🍄)注(🎣)地用目(mù(🍂) )光注视幼儿用点头抚摩孩(hái )子来表示帮(🚦)助(😌)和(🎽)鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然(🐕)感到(dào )老(🥤)师很就(💩)是喜欢听我说完教师(shī )在认真地(🦈)倾(💡)听孩(📔)子开口说(🥤)(shuō )话(🗯)时一定要耐心体贴(🌿)揣磨和理解幼儿语(yǔ )言中所(📊)(suǒ )所蕴含的的(🧢)意义在与(🎓)孩子沟通交流的时候也可以不表达自己的思想(😍)和情绪使(🔦)幼(yòu )儿清楚教师的(de )想法如在(🍧)讲(jiǎng )童话故事的时候(😉)一个孩子(🏊)还老不打搅别人会(⛄)影响(xiǎng )以外(wài )小朋友听(😩)故(gù )事(🛑)教师(🎳)的确当听我讲(📼)童(tóng )话时打搅别人别的地方(fāng )小朋(péng )友(🔗)就不(🏋)是那么容(🤬)易听了(🏛)故事(shì )你自(zì )己也能听(🐥)见这让(ràng )我总觉(jiào )得(🥇)很惊(🌻)(jīng )讶6要有较(jiào )强的组(zǔ )织教育活(👻)动的(de )能力教师要想给孩子一杯水自己必(bì )须要有一(🍚)桶(tǒng )水幼儿(🕛)教(🕐)师要有(yǒu )丰赡的专业知识(shí )和技(🙀)能技巧在设计教(🥐)育活(huó )动时都能够依据幼(🧚)儿的思维特点(🙄)(diǎn )马上准备(🍗)大量(🥊)的教学具让他们(🔭)动脑思考(💶)动口充分调(🖨)动众(📊)多感(🍤)官以得到(dào )启(💥)发诱导的(💲)和(🌉)扩(🔧)散出来式的提问(🌲)形式(📵)释放幼(🔹)儿学知(〽)(zhī )识的愿望要变让我学为我要学真正(🦗)(zhèng )无(wú )法(fǎ )形成以教师为主导幼(👈)儿(ér )为主(zhǔ )体(🔪)的正(zhè(🏵)ng )确的师(shī )生(shēng )关(guān )系7要有(🏂)(yǒu )自学能力幼儿教师要不时地吸取新知识学习(🕦)(xí )新技能开阔眼界(💸)增强自身(shē(🚺)n )的素质以跟上(🍓)时代的变化2大专(🐺)招生越来越(yuè )没(⛄)(méi )有门槛大专院(yuàn )校(😅)的老师还您好(🚞)很欢喜回答(🙍)我(wǒ )您的(🌱)问题(tí )我是大(dà )专院(🌆)校老师我一直(📇)如果说我(🍞)是大学老师实际上也确实是我(👃)怀(huá(🥂)i )疑(🎗)大专院校的老师全部这(🎅)个可以被称(chē(🛄)ng )作(🔆)大学(🕸)老师(⏱)(shī )接下来的说(♈)说(shuō )我的理由01从高(👄)校的分(🎻)类来看从高(gā(🌸)o )校(xiào )的分类(lèi )看大学(🔞)分(fèn )为本(běn )科(🏐)和高(gāo )职专科(⏯)大(dà )专院校都属于高(gāo )等职(✂)(zhí )业教(jiāo )育也都属(shǔ )于高校层(céng )次(🍴)而大专院校(⏸)的老师(🎳)(shī(😅) )那就是(🎾)大(🙈)学(xué )老(lǎo )师这个是如果说的02从大专院(👓)校(🐆)老师(⛴)(shī )的实际来看(🦌)的(🌦)(de )确学生现在(zài )考个(🐫)专科(😃)院校相对于比较容易门槛低了很多有(yǒu )的(🎶)甚至连很高(gāo )很(🙅)高但是大专院校(xiào )招(🆑)聘老师的要求(qiú )一般的(😼)确算低(🌀)大多数特别要求全(🍻)是硕士学(🕠)历也有部分(fèn )招聘(⛹)岗位(wèi )是博士是可(🍝)以(👙)这样(🎤)说(🍑)学生(shēng )直(⏭)(zhí )接进入(🐡)专(💋)科院(yuàn )校门槛却不是高(gā(🙃)o )但大专院校对(🏯)老(💨)师的招聘要求我(wǒ )还是(shì )不低的(😽)03大(⛪)专院校(🏼)的老师(🕥)不能放松学习要不断提升教(🍣)育(yù )教学水(shuǐ )平在(❓)大专院校工作了(le )好(♟)几年慢慢(màn )的的有了那(😱)(nà )样(🌝)的话一些体会而不我们花了(📐)很多时间准备的(de )上课内容(⏲)(róng )但(🔱)学(🎒)生(✍)由于从小(🔀)就是没(mé(💀)i )有能(néng )养(yǎng )成(chéng )养成良好(😍)的学(🔏)习习惯另外基(🔗)础差很多都不愿意去(qù )学(xué )日久天长老师们(❓)在(zài )教学上也(🎧)会(huì )掉以轻心甚至没有了初为人(rén )师时对教学工(gō(🐘)ng )作的激情我想这也也是你在问(🦉)题(tí )里(🚃)提醒我(📢)们(🚔)大专院校(😃)老师(🥛)的注意(⛪)方面(🌋)肯定不能毕竟学(⏺)生学习积(jī )极性不(🍮)够就(🗓)放松了我们的要求才是老师应该要(yào )不断提高自己的教育教学水平(🏗)结束语(🛢)(yǔ )总(zǒng )的说来(🎶)无(⚓)论是从高校的分类(🌲)而言肯定从(👯)大专院校老师的实际判(pàn )断(duà(🈷)n )大专院校的老师就是大学老师这(🔙)也毋(wú )庸质疑其实(😒)才是大专(📍)院校的老师(🏢)也要不断(🌉)加强学习不断提高自己不能不(🏨)能因为学生不(🍢)不愿意(🔱)学就心(xīn )情放(😥)松了对自己的(de )要求朋(péng )友们怎么知(🔳)道(dào )欢迎评论分享我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱(🍐)分享对教(🏬)育领域查找问(wèn )题的(de )观点(🍖)和看法要是(📏)您也不喜欢请(qǐ(🆎)ng )了解我我相信总有大家感兴趣(🏤)的话题(🚌)期待(🍶)中约定交流3高校(xiào )女(nǚ )教(jiāo )师副(🔥)教(jiāo )授(shòu )想转行政岗这一步不DANGER这是危(wēi )险的(👣)的(de )想法(🍜)我一些地好(🐛)像听说机(💳)关(guān )里发(💵)展希(🚣)望破灭及时又(💅)回到二级学(xué(🥢) )院当老师的(de )应该还没以前(🔘)见过题主那(nà )样的(💓)势(👤)向而动(🆙)的我有(❎)个朋友以前(qiá(📧)n )是一所大学机(🐅)关(😅)里的科长大概是在教务处(🌱)(chù )畜牧兽医相关专业(🛅)实践教(🥃)学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋(🥩)升副处(chù )级及时(🈵)恍悟回(🥤)到二级(〽)(jí )学院工(📚)作并脱(tuō )产学习念(🍖)了博(🤖)士搞了(⏫)(le )不少发(🌵)明(míng )创造成果获得转化应用并获得两项省(shěng )部级科技奖在50岁时(shí(🐴) )评(píng )上了(le )教授现(😽)在放下心来(🎒)讲课带研究生精神状态很不(bú )错这些朋友也(💶)很很励志愿(🆑)意题(🕍)主(🖐)学女老师(🏫)(shī )如果(💊)没有在家庭花精(🔢)力多确实是(🈹)(shì )这个可以平心静气地接(🐅)受副教授的职称好好(👻)的地教书(🎀)育(yù )人(🎮)开(🤹)心地自己的生活