简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：程妍柱//高素珍/
- 导演：迈克尔·查普曼/
- 年份：2016
- 地区：中国台湾
- 类型：科幻/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- 更新：2024-12-26 17:30
- 简介：1高校教师(🦕)应该具(🍥)备哪(🎯)些能力2大专(zhuān )招生越来越(💑)没有(🚣)门槛大专(🍓)院校的老师(🍩)还3高(gā(🔨)o )校女(🥎)教师副(🌑)教授想(⛪)转行政岗(🤡)这一步不1高校教师应该具备(🏊)哪(❇)些能力一良好的思(🆕)想品德(♋)的文化素质包(bā(🎨)o )括精(🦖)(jīng )深的学(🌴)科专业知(🕣)识广博的(de )文化知识(shí )和教学理(🍊)论(lùn )基础1教师应(yīng )专(👚)精自(zì(🎿) )己(jǐ )的学科(kē )具有功底扎(🚱)实(🚨)而渊博(bó )的知(zhī )识马可连柯说过(guò )学生(shēng )可原谅吧老(🙋)师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋(🦅)里头(👑)挑骨头但(dàn )不能(néng )原谅吧他(👀)的不学无(❕)(wú )术苏霍(huò )母林斯基(😝)也强(qiáng )调只(zhī )有(😻)一教师的知识面比学校教学(xué )大纲(🍹)空阔得(dé )多他才能下一界教学过程的(🕒)精工巧(❗)匠对老师来说(shuō )不单要熟得不能再熟(🏵)所教教材的都差不多内容(👅)形成求完(⏬)整的知识体(⛔)系还要加(📁)强业务继续进修和应用广泛的学(xué )习跟(🐿)踪学科学术动态打(🔈)听一下新(xīn )观点完(💵)全掌握新信(㊗)息快速更(gèng )新(📣)知(zhī )识站在学科的前沿(🚾)由经验型(👅)到(dào )科研型的(🧑)转(🍠)化2教师既要(🌜)有广博的(🔈)知(😠)识又(😙)通(🌮)(tōng )晓(xiǎo )基本的社会(🌲)学(💃)科(⬛)恐怕学科等方面的知识做到(🗯)学识渊博具(jù )体实(shí )施学校教育重视培养学(😒)(xué )生的综合(🍝)素质和创新(xīn )能力教(💬)师(🛠)的博学多才是(shì )极为(🤤)关(🉐)键的伴(🖊)(bàn )随(🌮)着教材的(🆙)改革东北(⏲)(běi )边学科的联(lián )系日益可以提高文理相互渗透并且教师(shī )应崇尚(🈳)(shàng )与(yǔ )别(🎳)的学(♍)科的沟(⛩)通(🅾)自然形成大教学(xué )观(❇)(guān )为学生创(🔜)设开放的教(🛺)学情景注意(yì )培养学生的创新意识和(🤬)能力教师的知识越博学多识越能启迪学生(shēng )的(de )创新思维3教师应具有教(💸)育科学理论(🕺)修(xiū )养苏霍(♏)姆林斯(💅)基说教师看不(🗞)懂(dǒng )心(xīn )理(🐃)学这就(jiù )如(rú )同(tóng )一个心脏专业医生不(✴)所了解(🦑)心脏的构造(🛣)科学的教学需要(🕡)科学理论的指导教(jiāo )师要比较好的实(🆚)施素质(👥)教育必须手中掌握教育(yù )学心(xī(🥢)n )理学和学(xué )科教学(🍖)法(🐐)等基本(běn )知识教师(🎑)不仅仅(📀)很清楚(🍊)教什么还得(🛐)清楚怎(zěn )么样(🍅)才能教和为啥你选这样的话教用科(🍇)学的(🌛)理(lǐ )论(🏇)去指(🔸)导自己的(de )教学二较(🏈)弱(🧚)的教学研究能力能力是指(zhǐ )然(rán )后影响活动的效率使活动的任务(wù(😿) )未能顺利结(jié )束的一种个(🛌)性心理特征教(jiāo )师不仅仅要(🏀)有广(✴)博的知识(shí )还(🐖)(há(🎮)i )要(yào )必须具备适应适应(🆘)学科特点的(de )教研能力(lì )1良(🍸)好(🎐)的(de )语言表达能力苏霍姆林斯(📹)基(jī )提(tí(⏺) )过教师的语(➗)言修养比(bǐ )较大确定着学(❇)生课(🌺)堂上(🚺)的(🐥)脑力(🌧)劳动的频率语言(yá(🎧)n )表(🈂)达是(shì )一切教育工(🕚)作者旅(lǚ )游必备的比(👏)较多能(néng )力导致条件的(de )限制(👽)(zhì )很多实事没(💡)法重临需要教(♎)(jiā(✋)o )师凭着语言表(biǎ(🥡)o )达把丰富(fù )的知(zhī )识(👗)是从口头修(xiū(🧜) )习(🆕)给学生这就(jiù )具(🎃)体的要求教师的(👛)语言准(🧒)确清晰(xī(😪) )更(➗)具学科性简明谙(📗)于本身逻辑性生动(dòng )活泼(🥟)具高(gāo )形象性抑扬顿挫具高安(📃)逸性2较(🔁)高的创新能力(lì(🥫) )创新是一(🚕)个民族的灵(líng )魂是一个(gè )国(🎶)家繁荣兴旺(🐘)的不竭的(⏫)动力具有较高的科技素养和创新能力是(👧)知(zhī )识(shí )时代对人(🐷)才(🍪)的基(jī )本(běn )要求要培养创新人才就(🛑)前提是要科技创新(xīn )型的教师科技创新型(💻)的(💥)教师应该是要(yào )拥(💎)有(yǒu )打(dǎ )扎实的基础(chǔ )知识广博的视野(🛫)在内(🍡)善于观察综(☕)合开(🌾)拓新领(😾)域的能力完全掌(💗)握创新知识的(de )方(📚)法具有勇(😳)于实(shí(🌸) )践(💈)胆敢怀(🤽)疑和(♊)批判(🤵)的学(📖)科精神擅于(yú )吸收掉比(🤐)较新(xīn )教育(yù )科(kē )研成(chéng )果将其应用到教学中(zhōng )并不同见解都能够突然发现(🏞)科学有效的新教(jiāo )学(xué )方法(fǎ )简单来(lái )讲教师(🚟)的创(chuàng )新能力以(🦆)及(jí(🐊) )独(dú(🈷) )到眼(👆)光的见解(🌺)(jiě )新颖的教法创新(xīn )的思维显现(🥠)的(🌛)个性探索它的精神民(mín )主的意(🎄)识等3较(🦁)强的(📉)组织能(⏫)力组织能力(🥕)是(🐨)一个教(jiāo )师(🥫)得到(dà(🍁)o )教育和教学完成的(de )保证严重缺乏组织能力和指导(🐿)能(🔚)力的教师(shī )不管(🈲)其知(zhī )识多么博识都(dōu )没法结束教(💻)(jiāo )育和(🏆)教(jiāo )学(xué )任务(🆕)1组织(💔)教学的(🧘)能力(lì )教师能(🙄)几乎全部(🎻)学(xué )生的(🎫)注意(👣)身形灵活适当(🌬)调节进程重新活跃(🏰)课堂气(qì(🏎) )氛压制教(jiāo )学环境(💒)阻止学生(shēng )的思维发展学生的创新(xīn )能力以维护课堂教学秩序全面处理偶(ǒu )发事件等2课外活动的组织能力课堂教(🧀)学是(shì )率先(xiān )实施素质(zhì )教育(yù )注意培养(🕌)学生创(👙)新思维的主渠(🗓)道开辟(pì )出来第二课堂陆续开展丰富多彩的课(🥝)外活(huó )动又(yòu )是积极(jí )开展创新教(jiāo )育(🈷)培养(🤐)创(chuàng )新人才(cái )的重(🏾)要(🚞)途(🕓)径一个(👥)教师应(🏥)(yīng )有能力(lì )组织和指(zhǐ )导兴趣小(xiǎo )组参观考察和社会(huì )实践活动有(🥓)能力组织讲座讲(jiǎng )演(yǎn )展览表(🐔)演制做(zuò )去考察竞赛(🥓)撰写报告和论(🔺)(lùn )文等(děng )活动(🧔)连成人人参入自己抢(📅)先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围4研究能力(📹)教师要成为(🎛)教书(shū(🚒) )育(yù )人(rén )的专家拥有讲(🌖)演教科(🏑)研的复合型(xíng )人才利用从(🔣)教(jiāo )书匠向学者(🏏)型的转(🦕)化研究能力是应具备什(shí )么的素质之一(📲)1教研工(🙆)作能力把(bǎ )教(🛳)(jiāo )学(🎓)与(yǔ )教(㊗)研增强出声善于总(🐲)结经验自己(jǐ )的教学经验(yà(🎿)n )对(🗼)教改中遇到的(de )问题接受理(🌎)论研究给(🕘)出自己的(de )见解终致(🤷)一路(🏭)探索和发现(✊)自(🍆)己(🕥)新的教学(🛵)规律(lǜ(🤩) )教(⛰)学方法和模(🐲)式2学术研究能(néng )力目前(qián )教师的教研(yán )较少的(🐸)(de )只在在教材的分析考(🙎)(kǎo )试的(💎)研(💇)究(jiū )超出一些教学技巧(qiǎo )和教(jiāo )学(🐖)(xué )经(⭕)验的陈述而(♈)对教学(xué )理(🦄)论的研究相(xiàng )对于薄(🈺)弱之处缺(🥚)乏(🕉)对教学的创造(🎖)性思考教师只有拥(🖍)有学者(zhě )型的教师才能适应知识(🌉)经济时(🦓)(shí(🐙) )代的挑(tiāo )战和素质(zhì(🍠) )教(jiāo )育(yù )的发展(zhǎn )三较高的职(🦊)业道(🐗)德(dé )修养(👕)教师是人类灵魂的工程(chéng )师(🧗)教师的(🌞)职业道德(🤔)素养改变着素质教(📅)育的(📅)成功(💖)教师前提是本(🚬)身(shēn )纯洁高(🍘)(gā(🔨)o )尚的道德(🌈)修养忠诚不二人民的教育(yù(🦓) )事业模范的(de )不(🥐)违背教(🥜)师职业道德(🔬)标准无比热爱学(xué(🦁) )生为人师表认真学习马列(liè )毛邓三个代表(biǎo )科学发展观(🐖)(guān )自(🤘)(zì )学(🎠)党的(🕝)教育方(🌒)针和政策思想上(🛤)同党中(zhōng )央(📀)保(⚽)持一(🔽)致教(🍥)师应由得(🏾)结合热爱社(💉)会(huì )主(👐)义祖国民(🕛)族团结奋发努力振兴中(🚄)华(huá )的教育弘(🧢)扬中华民族传统美德和(hé )社会主(⛸)义道德情操的(🧝)(de )教(🍬)育接受(😤)社会发展(zhǎn )规律和观点的教育(yù )进(📇)行(háng )科学(🐌)(xué(🤡) )人生观(🌝)世界观的教(jiāo )育四敏锐(🍁)的时代(⛽)意(yì )识要可以更新(🚖)教育观(guān )念联合国教科文组(🍖)(zǔ )织(🔘)将学会(📣)认知学会做(🔪)事学会达成生活和学会生存称(🗿)为现代(🎴)(dài )教(🏈)育的四根支(👸)柱利用教育的(🐏)现(🛌)代化关键(🐏)是教育观念的现代化应树(shù )立(⛱)以人(ré(🏉)n )为本的教育观念尊(zū(🐎)n )敬学生的人格兴趣爱(🏒)好十(shí )分(🚹)尊重(🛡)学生的(🎥)自由发展谦(qiā(🎶)n )让学生的首创精(📕)神发挥学(xué )生的主体作用开掘学生的人类创造(zào )才能(🙆)感教师的劳动是一种复杂的忙(máng )碌不(👟)堪的高智能艺(🧒)术性的劳动不是什么(🐁)简单的(🌉)机(🎧)械的简单重复性劳(láo )动有(yǒu )了对教(♓)师(shī )素质的要求那(nà )你(🍢)我们对教师提(🐯)(tí )一(🉐)级工资带薪休假(🚀)的(🌸)怨气变会消失无踪了(📫)教师的言(yán )行举止(🐚)是幼儿我模仿的(🍇)榜(🚮)样对幼(🤵)(yòu )儿起着(🌎)潜移(🕡)默(🗣)化的作用我怀(🌘)疑另外一名合(hé )格的(✍)幼儿(é(💤)r )教师需要具(jù )备(⚪)以下素质(🚘)1要有执着爱(⛏)的(👼)(de )事业心幼儿园(yuán )的日常(😲)工作是(👽)琐粹和如(🚊)此平凡(fán )的同时情(🚞)况又是空前复(🐥)杂(zá )的有(⛏)时孩子的行为会出现问题(🛡)有时孩子的生活又要(🧠)教师特殊(shū )的方法(🚈)的(de )照顾(🅿)在这样的话十分艰(🌜)巨的工作下(🥖)许多教(✍)师不由得会出现(xiàn )烦(🔎)燥情(🧖)绪(🍖)而这(🎐)个情绪会传达给敏(mǐn )感(gǎn )的孩(há(🤐)i )子使他(👄)们感觉道焦虑不安(🥓)因(yīn )此(🛐)教师应该(gāi )对幼儿(ér )教育工作(🐎)的特点有一个(⚾)(gè )真确(📤)的认识(🚦)有充分的准备不畏艰难一直保(👱)持(🧞)一颗(🤸)执著的事业(yè )心2要(🥁)自信(xìn )自(zì )尊自(zì )信自(⏲)尊是现代(⌚)人应该拥有的个(🔘)性(xìng )特(tè )征(zhēng )一个(⏪)对他工作(😪)没(🐵)有(🎞)信心(xīn )消极懈怠(😖)的人是无法做(zuò )好工作(zuò )的幼儿教师自身充满自信自尊的人(🐜)格(😺)如何处理问(🧡)题时也态度出自(zì )信都将炎症(zhèng )感染(🛩)幼(yòu )儿(🗣)给(🥤)幼儿树(📎)立(🔊)道德一个(👯)良好(hǎo )的我模仿榜样3要有良好的(🍏)自我形象和(🌼)个性品质幼儿(ér )可是(🔌)年(nián )龄(😕)稚(✝)幼(📌)但(dàn )也就是(🏇)喜欢美好和幸(💝)福的形象孩子们(men )会(❎)说(shuō )陈(🧤)老师真(zhēn )好看和妈妈一样在他们幼小的(de )心灵中教师什么都(dōu )懂其形(👑)(xí(🥪)ng )象在(zài )他们(🗂)眼中无比魁梧老(😋)师(🈸)是幼儿学习的榜(🏼)样是敬慕和祟拜的对象老(lǎo )师的位(wèi )置一(yī )般说来在父母以前并且(🥣)教师要出奇(qí(🚙) )从严(💫)要求每一句话每一(🏺)(yī )个行动(💣)都(dōu )会给孩子带走深(🥘)(shē(💊)n )刻(kè )的印象孩子们就是(🐙)喜欢(🛑)谈吐大方十分亲切比较活泼穿(🗯)着得体的教(🏚)师因此(cǐ )教师要特别注意自己(🧕)的仪表(🤒)和(hé )举止4要有爱心(🚼)和童(tóng )心教师不(😯)光要(yào )爱漂亮的孩子也爱(ài )长相一般甚(shèn )至于(yú(💌) )丑(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子不(🧓)单爱(à(🏍)i )精明的孩(💴)子(zǐ )也爱(🕍)发展速度(📧)极快(kuài )甚至(zhì )连迟(chí )顿(dùn )的孩子不仅仅爱很听话的孩(🍨)子(💨)也爱(😅)天真可爱的甚至有许多问(wè(🐋)n )题行为的孩子不仅(👖)爱家庭背(🍗)景富裕社会(🖌)地位(🚈)高(⏪)的(🔶)孩(🍨)子(📷)也爱(🌫)平(😬)民甚至连家境(🚰)贫寒(hán )的孩子童心是教师(🔅)(shī )另一(yī )条通(tōng )道(🕋)(dào )各个孩子的心(xīn )灵(🐡)世界的桥(🗿)梁一位(🍤)好的幼(yò(📼)u )儿教师(🕹)往往(🔷)是幼(🔣)儿的(📳)忘(🌧)年交是(💦)幼儿群体中的一(😔)分(📄)子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参(📢)与(🦕)孩子们(📕)的各种(🏧)活动和他(🈶)(tā )们一起游(yóu )戏讲讲故事(shì(🌰) )说悄悄话在(🚨)这样的(🔒)人(rén )人平等的关(guā(👽)n )系中教师就也能和幼儿互相间才能(néng )产生情感上的交流可能会在幼(yòu )儿内心(🤨)影起共(gò(🎃)ng )鸣同(tóng )时教师会在生活中才(😔)发现每一个孩子身上的闪光点(🛌)从(🚥)而非常爱孩子由(🙅)此教师(☔)的(😃)教(jiāo )育(👵)工作就有了良好的基(🌸)础5要有较(🏢)强的沟通(💛)能力(lì )教师要(🐴)用语言和(hé )非语(yǔ )言的意思(🔙)是(shì )关(📥)注(🐚)给(🎲)予和热情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用目(mù )光注视幼(yòu )儿用点头(🕗)抚摩孩(🧒)子来表示(🌱)帮(🚙)助和鼓励和对(duì )孩子(🖤)谈话的兴(👻)趣使幼(yòu )儿突然感到老师很就(🖕)(jiù(👥) )是(🦕)喜欢听我(🐂)说完(wán )教师在(🛬)认(rèn )真(zhēn )地倾听孩子开口说话时一定要(🎱)耐心(🎄)体贴揣磨和理(lǐ )解幼儿(ér )语言中所所蕴(😞)(yùn )含的的意义在(🏙)与孩(🕝)子沟(💁)通交(👥)流(🧕)的时候也可以(💖)不表达自(🎨)己的思想(🕥)和情绪(📕)使幼儿清楚教师的想法(🥡)如在讲童(tóng )话故事的时候一个孩子(zǐ )还(🏀)老不打搅别人会影响以外小朋友听故(gù )事教师的确当(🏅)听我讲童(🚯)话(🏸)时打搅别人别(🎸)的地方小朋友就不是那么(me )容易听(📐)了故事你自己(jǐ(📃) )也(yě )能听见这让我(🦗)总觉(🍄)得(🚐)很惊(⛲)讶6要有较强(🔦)的组(zǔ(🌌) )织(💇)教育(yù )活动的能力教师(🐙)要想(🈯)给(🐳)孩子一杯水自己必(bì )须要(🦐)有一桶水幼(yò(🧑)u )儿(🕠)教(📲)师要有(📈)丰(fēng )赡(😏)的专业知识和技能技巧在设计教育活动时都能够(📅)依据(💇)幼儿的(💽)思(sī )维特(🥗)点马上准(🕚)备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多感官以(yǐ )得到启发(fā )诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学(xué )知识(🍶)的愿望(wàng )要变让(🌔)我(🎧)学(💪)为我要学真(🤑)正无法形成(📺)以教师为主(🌍)导幼儿为(wé(🎢)i )主体的正(🧙)确的师生关系7要(🐵)有自学能力幼(㊙)儿(🆘)(ér )教师要不时地吸(👝)取(qǔ(🌾) )新知识学(😐)习新技能开阔眼(⛽)界增(zēng )强自身的素质以跟上时代(⛑)(dài )的变(😌)(biàn )化2大专招生越来越没(👁)有门槛(👶)大专院校(🔐)的老师还(🔕)您(nín )好(hǎo )很欢喜回答我您的问题我是大专院校(👵)老师我(📝)一直如(⛏)果(😫)说我是大学老师(😧)实(shí )际上也确实(♓)是我(🎄)怀疑大专院校的老师全部这个可以(😫)被称(🥧)作(zuò )大学(🧓)老师接(🥪)下(🎅)来的说(shuō(😋) )说我的理由01从高校的分类来看从高校的分(🐯)类看(👑)大(🕒)学分为本科和高职(🥚)专科(🕌)大专院(🍢)校(📩)都(👷)属于高(gāo )等职业(🎵)教育也都属(🗯)于高校(🏟)层(🙃)次而大(📑)专院校(📦)的老师那就是大(⚫)学老师这个是如(rú )果说的02从大专院(👻)校老师的实际来看的确学生现在考个专科院(yuàn )校相对于比较容易门槛低了很多有的甚(shèn )至连很高很高(🙁)但是大(dà )专院校招(🏕)聘老师的要求一般的(de )确算低大多(💑)数特(📼)别(🌞)要求全是硕(shuò )士学历也有部分(✋)招聘岗位是博士是可(🍧)以这样说学生直接进入专科院校门槛却不是高(gāo )但(dàn )大专院校对老(🈶)师(😧)的(de )招聘要求我还是(🌅)不(🖇)低(dī )的(💇)03大(dà )专院(🎡)校的(de )老师不能放松学习要不断(♏)提升教(jiāo )育教学水平在大(🍉)专院校工(gō(⭐)ng )作了(le )好几年慢慢的的(💬)有了那(✏)样的(de )话一(🛂)些体会(huì )而(💒)不我们花了(le )很多时(shí(🤯) )间准备的上课内(🌥)容但学生(shēng )由于从小就是没有能养成养成良(liá(📲)ng )好(📗)的学(🚬)习习惯另外基础差很(hěn )多都不愿意(🥕)去学日久(🏁)天长老师们(men )在教学上也会掉以轻心甚至(😽)没有(🌼)了初为人师时对教学(🥊)工作的激情(🌟)我想(🕵)这也也是你在(zài )问题(🐺)里提醒(xǐng )我(🍍)们大(🆔)专院校老师的注意(yì(🔷) )方面肯(🏷)定不能毕(🍙)竟(jì(⛪)ng )学生学习(🐛)积(jī )极(jí )性不够就放松了我们的要(yào )求才是(🧖)老(😾)师应该(gāi )要不断(duàn )提高自己(🤽)的教育教学(🔪)水平(⛲)结束(✨)语总(🍙)的说来无论(📸)是从高校的分类而言肯定从(👻)大(🐙)专院校(👯)老师(🖖)的(🛁)实际(😠)判断大(dà )专院校的老(lǎo )师(shī )就是大学老(🕉)师这(zhè )也毋(🎤)庸(yōng )质疑其实才是大(⌚)专院(🗻)校(xiào )的老(💞)师也要不断加强学习不断提高自己不(bú )能不能因为学生不不愿意(yì )学就心(🕵)情放松了对(duì )自己的要(🕎)(yào )求朋友们怎(🐈)么知(🎧)(zhī )道(🎾)欢(🕸)迎评(📵)论分(fèn )享我是高校教(jiāo )师(shī )查哈(hā )教(🔲)育领域话题也时常爱分(👔)享对教育领(🏊)域查找问题的观(guān )点和看法要是您(🗼)也不喜欢(🍖)请了(🐗)解(🧥)我我相信总有大家(📓)感兴趣的话题期待中约定交流(☝)3高校女教师副教(📯)授想转(📖)行政(🌩)岗这一步不DANGER这是危险的的想法我一些(xiē )地好像听(tī(👆)ng )说(🌆)机关里发展希(🎈)望破灭及时又回到二(èr )级学院当老(⛄)师的应该(🔕)还没(méi )以(🖇)前见过题主那样(➕)的势向而动的我有个朋(🏵)友(yǒu )以前是一(yī )所大学(📞)机关(🚙)里的科长大概是在(🔟)教(🤒)务处畜(🤗)牧(💛)兽医相关专业实践教学(⏪)管(💣)理以前学历是硕士到(🉑)40岁时仍然没能(📳)晋升(💗)副处级及时恍悟回到二级学(🐏)(xué )院工作并脱产学(xué )习念(niàn )了博士搞了不(bú )少发明创(chuà(🆎)ng )造成果获得转化应用并(bìng )获得(dé )两项(💷)省部级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带研究生精(🦇)(jīng )神状(zhuàng )态(🔡)很不错这(🀄)些朋友也很(🐖)很励志愿意题主(zhǔ )学女老师如(rú )果没有在家庭花精力多(🏓)确实是这个可以平(💛)心静气(qì )地接受副(🚄)教授的职称好好的(de )地教书育(yù )人开心地(📃)自己的生活